微时代背景下大学生思想政治教育的思考

微时代背景下大学生思想政治教育面临着更新理念、补充新的教育内容、改进教育模式等问题,同时需要借鉴西方国家可取的经验和做法,在教育理念上倡导成"人"远胜于成"器";在教育内容上需要一元为主,多元兼顾;在教育模式上,采用"对话"替代"灌输"。

微时代背景下艺术类大学生思想政治教育工作研究

以微时代背景所具有的特征及艺术类大学生的独特点为文章切入点,深入分析了在微时代背景下艺术类大学生思想政治教育工作中面临的问题及挑战,利用微时代的特点,把握艺术类学生的主流思想、构建新型的师生关系、建立长期有效的学生管理制度、搭建多样化的互动平台等方式,从而实现创新艺术类大学生思想政治教育工作的实施路径。

微时代背景下民办高校学生党建工作的调查思考

微时代的到来开启了信息传播和思想交流的又一轮变革，改变了学生们的生活和学习方式，拓宽了高校的育人路径和渠道。对民办高校而言，探索微时代背景对学生党建工作的影响，具有重要的现实意义。根据有关调查显示，民办高校学生党建工作的现状并不尽如人意，存在诸多与微时代不适应的问题，抢占微时代的网络阵地已成为增强民办高校学生党建工作实效性的必然选择。

微时代背景下高校思政教育面临的挑战及应对策略研究

微时代的到来给高校思政教育工作带来了机遇的同时也带来了挑战,本文针对这两个方面进行研究与探讨,旨在为健全高校思政课教学改革提供些许助力。

微时代背景下高中语文写作教学的创新路径研究

随着现代社会信息技术的不断发展,人们的生活方式发生了很大的变化。“微”概念已经融入到人们的日常生活当中,微博、微信、微视频、微小说、微电影等“微”事物的出现,不仅改变了人们获取信息的方式,同时也对其他领域的发展造成了很大的影响。写作教学是高中语文教学工作的重点内容,也是检验学生语文整体水平的有效途径。如何做好微时代背景下的写作教学工作,已经成为现阶段高中语文教师不得不认真对待的重要教研课题。

微时代背景下高中语文写作教学的创新路径分析

写作属于高中语文课堂教学重点内容,同时也占据着高考语文较重的分数比例。因此,在高中语文课堂教学过程中教师应积极在微时代背景下创新高中语文写作教学的路径和措施,激发学生的写作积极性和写作兴趣,促使写作教学内容向着多元化的方向发展,促进学生写作能力和写作水平的提高。为了分析微时代背景下高中语文写作教学的创新路径,笔者针对微时代背景下高中语文写作教学创新的作用展开了探究。

微时代背景下加强大学生法制教育的重要性及对策

微时代背景的形成加剧了大学生法制教育环境复杂化的发展趋势。因此,每一名法制教育者和法制教育的研究者都应该思考自己的应对之策。所以,本文在详细解析微时代背景的基础上,结合目前大学生法制教育中存在的主要问题探讨了相应的应对之策。这些策略包括:拓展法制教育途径、回应热点提升辨析能力、加强监管惩处违法行为、均衡发展强调政治认同。

微时代背景下高职院校辅导员思政教育工作探究

现阶段的教育面临比较严峻的形势,微时代作为背景在某一方面来说具有很大的优势,高职院校辅导员的思政教育工作开展需要有明确的规划目标,因此本文从高职院校辅导员思政教育工作面临的挑战出发,分析其问题所在,并给出一定的指导策略,从根本上解决教育工作面临的困境,以便于教育的正常开展。

微时代背景下中学思想政治课教学模式优化研究

伴随着社会经济的快速发展和进步,高科技成为了时代创新发展的重要产物,而先进的技术手段也给各行各业带来了巨大的发展机遇。在这一背景下,我们逐步步入到了网络微时代,微博、微信、微课等成为了日常工作生活当中不可缺少的微技术,带给人的有便利也有挑战。对于中学思想政治课程教学来说,需要提高对微时代的适应能力,对传统的课程教育策略进行变革,让学生可以更好的面对微时代给他们带来的冲击和便利。中学思想政治教师要树立先进的教育思想,秉持与时俱进的教育原则,合理利用先进的技术手段改进教学模式,提高课堂教学有效性。

“微”时代背景下中职作文教学模式的创新

本文基于微时代背景下围绕中职学校内提高学生作文学习能力和水平做以探究,并 对当前中职院校中学生作文学习现状以及在微时代背景下如何提高学生作文能力提出相关措施,从而促进中职学校学生在作文学习上更好的发展提高。

“微”时代背景下的水利行业思想政治工作分析

自微信、微博等软件诞生后,我国逐渐发展为“微”时代,这对于各个领域发展会造成诸多影响和限制。而在水利行业思想政治工作中,需要通过各种先进技术与方式增加工作效果,自“微”时代到来后,虽然为水利行业思政工作提供一定帮助,但随之也造成很多影响,为了进一步分析“微”时代背景下水利行业思想政治工作情况,本文在分析“微”时代概念与功能后,提出“微”时代对水利行业思政工作影响与实践方式,以供参考。

玩转教师的"微"时代

教师的“微”时代:随着微信这一款手机软件的问世,人们的沟通方式再一次被改变。一张图片、一份文档,随时随地帮助我们解决棘手的问题。在这种互联网的微时代背景下,如何撑起小学教师的一片天,我们不得不好好思考,这里面既有挑战更有机遇。作为一名青年教师,同时作为一名手机APP“资深”玩家,我怎么能不好好发挥自己的这一特长呢?我勇于接受这种挑战。

微时代大学生思想政治教育生活化实现途径探析

目前互联网的飞速发展导致思想政治教育的基本现实样态发生了变化。微信、微博等诸多新兴传播方式得以进一步的推广,在微时代背景之下,相应的大学生思想政治教育课程所拥有的创意型特征需要被进一步凸显。文章对目前微时代背景下大学生思想政治教育的生活化所面临的困境以及相应的特点进行了翔实的分析,进而对大学生思想政治生活化的实现途径予以详细的探究。希望能够为我国的大学生思想政治教育工作提供有效的现实性参考。同时进一步促进我国大学生在进行相应的思想政治教育过程中形成贴近现实生活的特征,并促进其思辨性的主观思维能力的形成。

基于微时代下公共图书馆读者服务策略研究

随着“微时代”的到来,读者的阅读形式和阅读习惯都发生了变化,互动交流的需求也越来越大。因此,公共图书馆的读者服务面临着严峻的冲击和挑战,需要不断的发展和创新,以满足读者更高的需求。基于此,本研究在总结“微时代”相关理论的基础上,着重分析了当前公共图书馆读者服务存在的问题,提出了优化读者服务的策略,希望能为公共图书馆读者服务提供借鉴,从而更好地为公共图书馆读者服务

思政课如何体现教师主导和学生主体的结合

微时代的到来为新时期的高校教育带来巨大的变革,在高校思政教学中,教学的方式和内容也随着微时代的发展而出现多元化趋势。教师的教学也逐渐的从师本论逐渐向生本论过渡,在高校思政的教学过程中如何才能实现教师主导与学生主体的结合,已经成为新时代高校思政课教育的重要讨论问题。思想政治课程在学科性质上是一门理论性的思想性学科,它对于学生品质的培养、言行举止的规范具有不言而喻的作用。在实际教学中如何才能真正的将人本主义教学理念贯彻好呢?以下将进行详细分析。