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微时代高校辅导员对话式思想政治教育研究
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作者 林鑫 《福建电脑》 2019年第12期29-31,共3页
高校是学生学习的重要场所,辅导员在高校教育中扮演了十分重要的角色,他们在工作中经常采用"对话式"思想政治教育方法和学生保持有效交流。本文旨在独特的环境背景下讨论新型的"对话式"思想政治教育模式,为微时代... 高校是学生学习的重要场所,辅导员在高校教育中扮演了十分重要的角色,他们在工作中经常采用"对话式"思想政治教育方法和学生保持有效交流。本文旨在独特的环境背景下讨论新型的"对话式"思想政治教育模式,为微时代下高校辅导员如何提高思想政治教育工作效率提供参考。 展开更多
关键词 微时代高校 对话式思想政治 教育研究
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“微时代”下高校思想政治教育工作开展路径探究
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作者 王丹丹 鲍军 《新西部(中旬·理论)》 2018年第10期121-121,120,共2页
十九大报告将高校思想政治教育工作的根本目标确定为立德树人,而随着"微时代"的到来,给思想政治教育工作带来了新的机遇与挑战。本文通过对思想政治教育工作的行动指南以及与"微时代"的关系进行研究,探讨微时代下... 十九大报告将高校思想政治教育工作的根本目标确定为立德树人,而随着"微时代"的到来,给思想政治教育工作带来了新的机遇与挑战。本文通过对思想政治教育工作的行动指南以及与"微时代"的关系进行研究,探讨微时代下高校开展思想政治教育工作的路径:建立以校官方微博、微信公众平台为主的校园微平台;丰富思想政治教育活动的内涵;提升思想政治教育者队伍的质量。 展开更多
关键词 时代高校 思想政治教育 十九大 挑战 路径
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“微时代”高校意识形态安全教育的优化进路 被引量:1
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作者 李小柱 张鹏 《知识经济》 2019年第20期88-89,共2页
随着互联网信息技术的快速发展,多种新媒体形式出现在公众视野,“微时代”也伴随着新媒体技术的发展悄然来临。“微时代”高校意识形态安全教育面临着多重挑战,主要包括微媒体传播内容“不良化”,主流意识形态认同弱化、微媒体传播主体... 随着互联网信息技术的快速发展,多种新媒体形式出现在公众视野,“微时代”也伴随着新媒体技术的发展悄然来临。“微时代”高校意识形态安全教育面临着多重挑战,主要包括微媒体传播内容“不良化”,主流意识形态认同弱化、微媒体传播主体“去中心化”,主流意识形态控制力削弱、微媒体传播方式“数字化”,主流意识形态教育难度增加等。从转变话语体系,创新主流意识形态话语表达范式、深化信息安全教育,提高大学生的媒介素养,搭建传播平台,增强主流意识形态话语影响力三个方面探索高校意识形态安全教育的优化路径。 展开更多
关键词 时代高校 意识形态安全 优化进路
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