谈职技高师中微机课教学的现状与课程建设前景

肯定了职技高师微机课教学取得的成绩，指出了存在的问题。提出了职技高师微机课课程建设的努力方向：课程内容的设置要丰富多样，分类分层次教学，既开必修课也开选修课，教学内容应相对稳定与不断更新相结合；建设高水平的机房，购置微机应向国内外主流机型靠拢，实现本院校微机联网，加大对软件的投资力度；建设一支整体水平高、个人素质好的微机课师资队伍，跟上计算机科学发展的步伐。

微机课教学要注重对学生实际能力的培养

针对微机技术发展快、微机知识更新快以及微机技术理论性和实践性都很强的特点，强调从理论教学、实践教学以及课程结束后的微机技术继续教育入手，着力培养学生分析问题、解决问题的能力和自学能力，并提出了培养这些能力的方法。

微机课教学要注重对学生实际能力的培养

社会飞速发展,计算机成为一个衡量人才的重要标准。教育部门针对社会对人才的需求,将计算机列为一个至关重要的教学内容。同时在计算机课堂上,针对教学内容对老师提出了一系列重要的要求,其中,针对计算机进行实际动手操作能力,是老师所需要培养学生的关键性能力。因此,本文主要分析了选用不同的教学方式培养学生实际能力。

应用多媒体技术 搞好微机课教学

中等职业学校，由于众所周知的各种原因，入校学生相对来讲，学习能力不强（差生多、厌学），学习上一般都有困难，很多学生没有学习兴趣。面对这样的学生，如何进行计算机教育？有没有合适的方法进行有效的教学活动？让学生能够学到相应的知识，掌握必要的技能，养成良好的职业习惯，以适应以后的工作要求。

微机课不是游戏课

“老师,我们上微机课可以随便看网页吗?”“老师,我们上微机课有没有游戏玩呀?”“老师,微机教室的电脑上,有没有动画片看?”…………刚刚进入初中校园的学生对去微机教室上课,有无数的好奇。在他们无数的问号中,我总结了他们的问题:微机课=玩游戏=看动画片=听音乐=浏览网站=随心所欲!

浅谈如何提升微机课教学质量

微机课的教学质量是教师非常重视的，并且在微机课的教学中穿插着对于其他科目的教学，让学生也产生对于其他科目的学习兴趣。学生通过微机课可以明确微机课的教学要求，并且通过微机课可以提高自己对于其他科目的学习能力，促进学习成绩的全面发展。

技工学校微机课教学的探讨

近年来技工学校的招生分配体制发生了巨大变化．由原来的国家统一招生统一分配，转变为各学校自主招生、自主分配的模式。有些技工学校的招生情况由原来的3：1或4：1录取转变为现在的1：1录取的模式，即使这样，有些学校先后出现了招生数量下滑，还存在着“吃不饱”的情况，学生整体素质下降、学生自身差距拉大等许多不利因素。在这种情况下．

论职专计算机专业学生学习微机原理课的必要性

微机原理是计算机专业学生必修的课程之一,它是学习计算机基础知识的重要组成部分。然而,由于职业学校的特殊性质,计算机专业学生可能会面临一些学习上的困难。因此,本文探讨了职专计算机专业学生学习微机原理课的必要性。研究发现,学习微机原理课可以帮助学生树立自信心,培养多方位的逻辑思维能力,提高专业素质,以及增强自学能力。这些优势不仅能够帮助学生在学习上更快地适应,而且能够在将来的职业生涯中帮助他们更好地发展。

如何让学生真正喜欢上微机课

新世纪是一个科技创新的时代,具备基本的电脑知识与技能这是新时代人才所必须具备的重要素质。所以现代社会的文盲就是不会操作计算机,不懂得如何获取、处理与分析信息。这对我们的计算机教学提出了更高的要求。尤其是小学阶段正是学生学习的初级阶段,这一阶段既是学生获取基本知识的基础阶段,是后继学习的前提与基础,同时也是培养学生兴趣,让学生真正喜欢上计算机课程的重要阶段。那么,我们要如何来进行小学计算机课程的教学,才能激起学生浓厚的兴趣、强烈的行为,提高学生计算机综合水平呢？在教学中,我主要从以下几点着手进行。

对微机原理与接口技术实验课教学改革的实践探索

对微机原理与接口技术实验教学的内容和指导方法进行了探讨,重在鼓励学生自主解决问题,提高学生的动手实践能力和实验分析能力。

“倒霉”的一节微机课

我上过许多课，最倒霉的一节课还要算是这个星期的微机课…… 星期四，第三节微机课上课铃刚响，微机老师就来了，大家情不自禁地欢迎起来，因为这节盼望了许久的微机课“奇迹般”地没有被其他老师占用。

微机课中的“任务驱动”教学法

学生对“计算机”可谓是又爱又恨，他们喜爱其独特的优越性，也憎恨其难以驾驭，在学习时总是边学边忘，到实习时，脑子一片空白，什么作品也做不出来。在进行VB程序设计教学的过程中，我发现利用“事件驱动”可使学生充分理解、总结和掌握VB程序设计知识。由此，我想到：既然VB程序设计教学中的“事件驱动”能产生让人出乎意料的教学效果，何不在其他微机课的教学中运用类似于“事件驱动”的“任务驱动”呢？

“微机维护与维修”课教学内容探讨

本文介绍了新疆大学计算机系'微机维护与维修'课程的教学内容,介绍了以课堂教学、维护实践、维修实践三个环节组织教学的方法及各环节的具体操作方法.

高校“微机原理”课教学改革的必要性及路径选择

"微机原理"是国家教育部规定的高校除了计算机专业以外,还包括电子信息专业等工科专业必须要开设的基础必修课。"微机原理"是一门理论性和实践性都很强的课程,但是在当前的诸多院校里还存在太多应试教育严重,能力培养欠缺,以及教材内容和教学方法陈旧落后等教学现状,这就要求教师在教学过程中必须要通过不断改革教学内容和教学方法,完善课程内容新体系,实现教学与科研有机结合,做到实际应用环节与理论相结合等措施来提高教学效果,强化培养学生的知识应用能力。

微机排课系统的设计与实现

采用关系型数据库系统Ｆｏｘ，开发研制了一种微机排课系统，改变了传统的手工作业，促进了教务管理工作的科学化和现代化，经过两年多的运行证明，本系统高效，可靠，准确。