微案例教学在英语专业教师教育类课程中的实施路径研究

微案例聚焦日常教学中的小问题,依托对问题的解决,梳理所使用的小技能、小方法和小策略。微案例以小见大,体现出问题解决中所包含的教学思想和教学理念。本文尝试在英语专业教师教育类课程中对微案例教学进行了研究与实践,提炼了微案例教学的实施路径。本研究将会推进英语师范专业教师教育类课程的课堂教学改革的深入,形成以应用能力培养为核心的课程教学形态,不仅能够帮助学生建构起英语教学理论的系统认知,更能够在教学实践中理解内化所学理论,提升师范生教学技能。

微案例及其在管理教育中的应用

区别于大案例、粗案例和例子,微案例因其短小精悍、针对性强,在管理教育中具有知识聚焦、撰写容易、使用方便、组织便利、推广便捷等价值。为有效做好微案例教学,微案例的撰写应注意内容的知识性与表述的趣味性、篇幅的精简性与信息的充足性、描述的客观性与语言的可读性相结合,并配备相应的教学手册。同时,要充分重视教学准备、课堂组织、总结点评、课后反思等教学环节。

微案例教学法在市场营销学教学中的应用

微案例教学法作为案例教学法的有益补充,对提高市场营销学课程教学质量有着积极的作用.根据微案例教学法的特点,在微案例选取中应遵循简短性、贴切性、吸引力、实用性、时效性等原则,在实施过程中应采取提出知识点、展示微案例、微案例点评三个紧密相连的步骤.

浅析“微案例”教学法在《计算机基础》课程中的应用

《计算机基础》是全国高等学校本科生必修的一门公共基础课,旨在培养学生具有良好的信息素养与能力,掌握计算机的基本操作和应用技能。传统的课堂教学主要以理论讲授为主,学生验证为辅,课堂气氛较为枯燥,这样的教学方式不利于提高学生的计算机操作技能。该文介绍了＂微案例＂教学法的实施过程,探讨了它在计算机基础课程教学中的应用,＂微案例＂教学可以提高学生的学习兴趣。

微案例教学法在中职汽修教学中的运用与思考

在信息技术高速发展的今天,越来越多的教师在思考这样一个问题:如何更为有效地把知识教给学生,如何教会他们学以致用,更好地为他们的将来服务?作为一个职业教育学校的专业汽修教师,我认为微案例教学法是一个非常好的尝试。

微案例教学法在医药市场营销教学中的应用

分析微案例教学法在医药市场营销中的作用,提出微案例教学法在医药市场营销中的实施策略和实施过程中应注意的问题,以提高医药市场营销课堂教学的有效性。

微案例在经济法教学中的大作用

微案例具有体量小、即时性、易理解性、简便化等特点,非常适合于单个知识点的讲解,通过分析微案例在经济法教学中的作用、来源、应用环节等问题,得出案例虽微,但在提高教学的有效性上有不可小觑的作用。

谈高中化学探究学习的微案例设计

通过提倡探究性学习,研究探究性学习的具体内涵,并指出探究性学习案例设计的特点,对厘清教师承担的角色,对现阶段中学化学教学方法、学习方法的改进都具备一定的指导作用。

“双创”背景下经管类课程实践教学模式探究——基于Seminar教学法与微案例教学法交叉应用

我国经济和社会的发展对高等专业人才从各方面都提出新的要求,在此背景下,加强高等教育改革的重要性和紧迫性也日益凸显出来。而在高等教育改革过程当中,创新创业教育一直处于非常重要的位置,目前各高校对经管类专业人才的教学模式在培养学生创新创业能力方面还存在较大的改进空间,从而教学模式的滞后性在一定程度上会降低经管类课程的教学质量,并影响学生创新创业能力的提高。在当前大学本科教学改革方面,国内外运用最普遍的教育改革方法是Seminar与案例教学法。传统的教学方法是采用“老师传授–学生接受”的单向模式,而Seminar教学法与案例教学法都以改变这种传统单向教学模式为出发点,力图在课程教学中实现“教学相长”。本文以经管类课程为研究对象,基于创新创业教育的大背景,旨在探索Seminar教学法与微案例教学法的交叉运用,希望能够提高课程的授课效果。

微案例视角下的高校学生会组织改革创新策略

高校学生会组织是党领导、团指导下的广大同学自我教育、自我管理、自我服务、自我监督的主要学生组织,是学校党政联系学生的桥梁纽带。通过对新时代高校学生会中出现的“打酱油”“小圈子”“二传手”“秀恩爱”等微案例的分析,明确了高校学生会改革的时代意义,提出强化价值引领、提升组织保障力、深化作风建设的改革思考,进一步夯实提升高校学生会组织改革创新的基础。

“大学物理——力学”课堂微案例中融入红色基因教育的实践

通过在"大学物理力学"课堂微案例中寻找合适的切入点,在提高学习兴趣和授课质量的基础上,讨论授课中融入红色基因教育的思考与实践的具体途径。

基于计算思维的“微案例”教学法应用研究

计算机基础是目前高校新手必修的一门公共基础课,旨在培养学生具有良好的信息素养、综合素质及计算机应用能力。针对计算机基础课程当前的现状及学生信息素养、综合素质培养方面的不足,从计算思维培养的角度,以信息化平台为支撑,对该门课程从教学目标、教学内容、教学方式和教学辅助平台四个方面进行教学改革探索,提出了基于计算思维的“微案例”教学改革新思路,探讨了它在计算机基础课程教学中的应用。

微案例教学法在实训课堂教学中的应用分析

微案例教学法在实训课堂教学中的应用对于促进学生提高对汽车维修专业学习热情,提高学生的学习积极性等方面起着重要作用。在实际运用微案例教学法的过程中,为了保证此种教学方法在实训课堂教学中能够科学化的应用,针对当前微案例教学法存在的问题进行分析,提出相关的改进对策,对于汽车维修专业实训课程的进行有着重要的意义。

信息技术与高中物理教学微案例整合的尝试与反思

本文介绍利用现代信息技术制作高中物理教学微案例，建立教学资源库的尝试，并对使用的情况进行了反思。

“微案例”在高中政治议题式教学中的运用研究

以提高学科素养为目的的议题式教学中,“微案例”是不可或缺的重要载体。教师通过“微案例”引领学生进入议题讨论,在案例分析中总结出相对应的政治知识点,既尊重了学生的主体地位,又营造了和谐民主的课堂氛围,对提高学生的综合素质大有助益。文章从议题式教学的基本内涵和“微案例”的特点简述出发,探讨“微案例”在高中政治议题式教学中的运用。

“实战微案例+微任务驱动”教学模式下案例分析——利用图表分析数据

在新时期,许多专业课程都是非常综合的,涉及大量的理论和政治知识。继续采用这种传统的教学模式很难取得理想的教学效果。通过传统的案例导入,结合任务型教学模式,能够极大地激发学生的学习兴趣、引导学生自主学习和深入研究,同时在培养学生分析问题和解决问题的能力等方面存在非常大的优势。案例结合任务驱动的教学模式下,Ecxcel2010中利用图表能力提升课程,合理利用图表进行数据分析是一种非常好的教学方式,能够极大地促进学生的成长。

“微案例”在高中政治议题式教学中的应用

本文论述高中政治学科中议题式教学方法的应用,提出精心准备案例,创设议题式教学情境;多元呈现案例,启动议题式教学程序;积极讨论案例,提升议题式教学品质等教学建议,以期让学生在主动性辨识中完成认知构建。

线上线下教学微案例的开发与实施

文章介绍了教学微案例的内涵,教学微案例与微案例教学法、微课程、微型课的区别;对比了线上、线下教学微案例的不同作用;以《认识模式识别》为例阐述了教学微案例的开发思路;提出了更好地运用线上线下教学微案例的实施策略。

微案例助力思想政治课议题式教学的运用

议题式教学是本轮课程改革中思想政治课教学的重要亮点,也是一种课堂教学方式,用微案例助力教学议题的展开,不仅有助于提升课堂效率,打造高效课堂,而且有助于思想和价值引领,助力议题式教学实现思想政治课的学科价值。

“微案例”在高中政治议题式教学中的运用探索

高中政治对于学生的思想范围有进一步的要求,不再局限自我的小世界,而是扩大到社会、到国家、到国际社会。教学内容影响教学方式,高中政治的教学内容影响其教学方式的改革,议题式教学下的“微案例”做到了理论知识与实际生活的结合,不是教学生死记硬背,而是真正教会学生用科学的眼光看待生活,学会自我发现问题并分析,让他们真正感受到知识带来的力量。