微模块式翻转课堂在病理学实验课中的探索与应用

目的探讨基于云班课App在病理学实验教学中实施微模块式翻转课堂的效果。方法以我院2016级临床医学专业学生为研究对象,5班(实验班)在病理学实验中采用微模块式翻转课堂教学方法,8班(对照班)采用传统教学方法,在学期结束后对两班成绩进行评价和对比。结果实验班实验考试成绩和期末总成绩明显高于对照班。结论基于云班课的微模块式翻转课堂能激发学生学习兴趣,有效提高学生病理学成绩,有助于学生临床思维能力培养。