让“微点作文”走进习作课堂的研究

习作教学是语文教学中不可或缺的重要组成部分本文借助＂微点作文＂这一构想,将习作训练化整为零、化难为易、化粗为细,使学生写作能力聚零为整、积少成多、积薄成厚,并尝试总结出＂微点作文＂实施的策略,从而提升学生习作水平,提高习作教学成效。

基于“微点作文”理论下小学作文教学探蹊

“微点作文”近年来流行的作文教学新的方式,具有较高的教学实用价值,深受一线语文教师的追捧,也受到了很多学生的喜欢,特别是作文能力低下的学生.本文从“微点作文”的定义入手,介绍了几点“微点作文”教学的实施对策,以期为提高小学生作文教学抛砖引玉的作用.

建构作文层级框架 巧设写作训练微点——初中作文“层级·微点”教学法的实践和思考

苏教版教材中作文教学采用的是以读导写的方法，作文教学依附于阅读教学，缺乏整体规划和必要的梯度。在反复思考和实践中，我们根据学生身心发展的特点，结合课标和教材文本，摸索出“层级·微点”作文教学法，体现了作文训练的梯度，有效提升了学生的写作能力。