建构主义视角下研究生微班课程SPOC混合教学模式改革

为了更好实现SPOC教学模式中线上学习和课堂学习的有效衔接,切实提高研究生微班课程的教学质量,项目组在教学实践中,引入了基于建构主义理论的项目式教学方法。在分析当前研究生专业课程教学存在问题的基础上,构建了基于建构主义项目式教学的SPOC混合教学模式,阐述了该模式下的教学思路、项目制定、线上学习、课堂学习、课程考核及效果评价等内容的设计方法,综合分析了教学实践中的优缺点。实践表明,在SPOC教学模式中以项目实现作为课程学习的中心目标,能使学生在线上线下、课堂内外的学习中更具主动性和目的性,且能够将SPOC教学模式在理论知识学习中的优势和项目式学习注重知识应用的特点有机结合,从而在课程教学中有效提高研究生分析问题和解决问题的能力,对于促进以创新能力培养为重要目标的研究生课堂教学改革具有重要借鉴意义。

微班管理让小组合作更高效

基于当前小组合作学习偏重外在形式而忽视教育功能的现状,有必要重构新型课堂合作学习小组,让小组合作充满活力,在学习过程中情智共生共融,提升实效,最终转识成智,促进学生的人格发展和智慧提升。

基于Android平台的微班信系统设计与实现

随着因特网的飞速发展,网络已经走进了普通人的生活当中,网上聊天也已经成为了人们交流沟通的一种途径,具有时效性和便捷性。该软件分为服务器端和客户端两个部分,客户端通过服务器进行连接通信。服务器端主要实现了对客户端请求的处理和信息数据的传递;客户端主要实现了用户注册、登陆、查找并添加好友、实时语音对讲、群聊、文本聊天等功能。该聊天软件采用线程池技术,可以支持多用户操作。

农村微班教学环境下英语作业设计的意义、方法及原则

在素质教育的背景下,英语教学要从过去过分重视基础知识,如词汇、语法等的传授与讲解中走出来,要在教学中把更多的精力用于小学生对英语的实际运用能力上来。作为农村小学微班的英语教师,在教学中要重视学生兴趣的培养,把英语的认识水平和运用能力结合起来,让学生在参与中、实践中愉快地学习,以达到对英语知识的灵活掌握和运用。所以,针对农村微班的教学环境.

微班化小学语文教学作业的布置与批改初探

随着当前城镇化进程的加快，农村学校班额普遍减少。如何适应教育教学的发展，真正体现学生主体意识，落实微班化教育理念，切实全面提高学生素质，是这些坚守在农村教育一线的教师必须面对和解决的问题。在这一过程中，科学地布置与批改作业至关重要。

农村小学微班教学中讲与练模式探究

随着人口出生率的降低以及城市化进程的不断加快,农村地区的生源急速下降.在当前的农村小学中,一个班级里的人数非常的少,有的甚至还不到十人.这种只有几个人组成的班级,称之为微班.针对小学微班数学教学中的讲与练模式进行简单的探究.

小学微班化环境下如何实施语文教学的思考

随着教育改革的不断深入,教育理念的更新,结合当前城镇化速度的加快,农村学校班额普遍减少。如何适应教育教学形势的发展,真正体现学生的主体意识,落实微班化教育理念,切实全面提高学生素质,真正实现高效生本课堂教学,是这些坚守在农村教育一线的教师必须面对和解决的问题。

中学微班化环境下如何实施语文教学的思考

随着教育改革的不断深入,教育理念的更新,结合当前城镇化速度的加快,农村学校班额普遍减少。如何适应教育教学形势的发展,真正体现学生的主体意识,落实微班化教育理念,切实全面提高学生素质,真正实现高效生本课堂教学,是这些坚守在教育一线的教师必须面对和解决的问题。

浅谈微班教学中信息技术环境建设

微班指因城镇化进程和人口政策,导致农村、城乡结合部学校学生减少,出现的小规模和极小规模的班级.通过分析学校现状与需求,遵循量身定做,适度超前的原则,构建三种信息技术环境,实现优质教育资源共享,提升教学质量,达到城乡教育均衡的目标.

浅谈语文课堂微班化学生的心理研究

语文作为一门培养学生情感态度、思维品质和人际交往能力的学科,对学生心理的塑造具有十分重要的作用。为实现学生身心健康发展,微班化教学被应用到语文教学中,可以更好地顾及班级内的每个学生,关注学生的个性发展,有效提高语文课堂教学效果。但微班化教学也给学生的心理带来一系列的负面影响,需要引起教师关注,在日常工作中加强对微班化学生的心理研究。

微班化实施语文教学及思考

微班教学能够很好地改善传统班级中教师会忽略学生的状况,因材施教,培养每个学生的个性发展,促进整个班级的学习进步。

初中数学“微走班”教学的实践与探究

走班制、分层式教育是我国目前热度较高的教学方式,走班制、分层式教学模式是将水平不同的同学分开来教育,这样的教学模式不仅有助于教师们的教学,还有助于学生们学习进度的提高.数学对于许多初中生来说都是比较难学的科目,对教师们来说也是教学效率较低的科目,为解决此类问题,本文探讨我校初中数学“微走班”教学的实践策略.

基于“微走班及精准扶贫式”的初中教学实践研究

文章通过对微走班教学模式的困境、成效的阐述,包括微走班出现走班不彻底、改革不坚决,扶贫不够精准的现象。提出通过线上线下融合教学提升学习成效,包括利用大数据,融合线上线下精准教学;线上“微走班”,创新辅导形式。

生命T-细胞免疫力的提升——生命教育微电影青少年导演班个案研究

生命教育微电影青少年导演班是一种体验式工作坊，让学员们透过创作微电影过程，发现自我，认识自我，提升自我。

微信平台在大学生思想政治教育工作中的创新运用

微信作为新媒体之霸主,深受青年学生的喜爱,利用微信平台开展大学生思想政治教育工作既有技术上的可行性又有思想上引领的必要性,大学生思想政治教育者要与时俱进,因势而谋、应势而动、顺势而为,利用微信平台,通过打造微信公众号、建立微信讨论群（微班）等开展形式多样、层次丰富的思想政治教育工作。

Deformation behavior of explosive detonation in electroformed nickel liner of shaped charge with nano-sized grains

Nickel liner of shaped charge with nano-sized grains was prepared by electroforming technique and the ultra-highstrain-rate deformation was performed by explosive detonation.The as-electroformed and post-deformed microstructures of electroformed nickel liner of shaped charge were observed by optical metallography(OM),scanning electron microscopy(SEM) and transmission electron microscopy(TEM) and the orientation distribution of the grains was analyzed by electron backscattering pattern(EBSP) technique.Both melting phenomenon in the jet fragment and recovery and recrystallization in the slug after ultra-high-strain-rate deformation were observed.The research evidence shows that dynamic recovery and recrystallization play an important role in ultra-high-strain-rate deformation for electroformed nickel liner of shaped charge with nano-sized grain.