情感因素在《免疫学基础及病原生物学》教学中的合理运用

为了使学生能既轻松又扎实地主动学好《免疫学基础及病原体生物学》这门课,笔者近年来,在教学内容,教学组织(环境),教学评价中利用情感因素进行以情施教,以情优教起到了非常独特的效果和作用。实践证明,它能缓解紧张学习气氛,改善师生关系,增强学习动力,促进和完善学生个性发展,提高学习效率,促进知识和谐发展。