医学微生物学及免疫学课程教学的改革与探讨

在医学基础课程教学中,教师讲授基本的知识是重要的一方面,但最关键的还是让学生掌握正确的学习策略方法及养成良好的自学能力,最终具有创新的科学精神。医学微生物及免疫学是一门基础课程,其课堂教学改革同样势在必行。从普及应用多媒体课件教学、渗透愉悦式教学、科研促进教学、教学问卷式反馈、开设与之相关的交叉学科的选修课等几个方面谈谈课堂教学改革的体会。

同化理论在医学微生物学及免疫学概念教学中的应用

同化理论是美国现代著名认知心理学家奥苏伯尔提出的,是近年来应用较为广泛的一种学习理论. 1同化理论的主要论点 奥苏伯尔认为,学习的实质是新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系.所谓实质性联系,指新知识与学习者原有知识网络中的符号、表象、概念、命题建立联系.假如学习者认知结构中缺乏相应的知识储备,将会导致机械学习.所谓新旧知识建立非人为联系,指新知识与原有知识网络中有关观念建立合理的或合乎逻辑的联系.

医学微生物学及免疫学教学方法改革及实践方法与效果分析

目的:对于医学微生物学及免疫学教学方法的改革实践方法和效果进行分析探究。方法:以本院校2017级的一班医学生50名为研究组,采用改革教学模式进行授课,而另一个班的50名学生采用常规教学模式,称为观察组,对两组学生的学习成果进行对比。结果:以期末考试来讲,研究组学生的考试优异比率为54.0%,而不及格的比率为2.0%,跟观察组学生的36.0%和6.0%相比具有更突出的表现;而研究组学生的学习主动性、整体能力和整体素养也高优于观察组,以上均具有统计学对比意义,P<0.05。结论:在医学微生物学及免疫学的教学中施行教学方法改革能取得更好的教学成果,让学生的成绩、专业素养和整体能力都得到较好的提升,从而让教学效果得到了更加充分的体现。

一种细菌荚膜的快速染色方法

荚膜是细菌的一种特殊结构,对染料亲和力弱,不易着色。为了便于观察其形态,临床上普遍采用黑斯氏法、密尔氏法等对细菌荚膜进行染色。笔者将雷比格尔染色法加以改进,对炭疽杆菌荚膜进行了染色,收到良好效果。现将该方法介绍如下。

美发现胃肠癌根源

美发现胃肠癌根源美国研究人员发现一个主要基因，它一旦受到破坏便会引发各类与呼吸道及消化系统有关的癌症。据报道，研究人员发现名为ＦｒａｇｉｌｅＨｉｓｔｉｄｉｎｅＴｒｉａｄ（ＦＨＩＴ）的基因，可给医生带来寻找遗传性基因变异而致的与消化道有关的癌症，包括食...

散装熟瓜籽和花生米卫生状况检测报告

散装熟瓜籽和花生米卫生状况检测报告张冰冰，金晓亮，吴金栋，刘惠彦，乌力吉，聂芙莉，要建军散装熟瓜籽、花生米细菌污染情况，目前尚未报道。为此我们于１９９４年６月进行了细菌污染情况的调查。１材料和方法样品：随机从街头摊点及厂家共采集葵花籽３１份、黑瓜籽２...

沉痛悼念谢少文教授

中国科学院院士、中国协和医科大学一级教授、中国医学科学院基础医学研究所研究员,我国著名医学教育家、医学微生物学家、免疫学家,中国人民政治协商会议第三、四、五、六届全国委员会委员谢少文先生因病医治无效。