PBL教学法在临床微生物学检验实验课中的应用

目的:探讨PBL教学法在临床微生物学实验课教学中的效果。方法:选取2010级-2014级临床检验学专业,进行PBL教学法教学;教学实施后通过问卷调查方式完成效果评估。结果:在临床微生物实验课教学过程中实施PBL教学法,能提高学生学习兴趣、能动性、培养学生分析和解决问题的能力以及创新性思维等方面的能力。结论:PBL教学法是利于提升学生实践能力、顺应社会需求的实验教学新模式。

实验课考核方法在《微生物学及检验》专业中的设立

《微生物学及检验》是医学检验专业的一门重要专业课,其中的实验课教学具有不可忽视的作用。为了提高教学质量,调动学生的学习积极性,培养更多的高素质人才,我们教研室自1998年开始积极构想微生物学及检验专业实验课改革方案,并于1999年初设立了微生物检验专业实验课考核方法及实施方案。

探讨医学微生物实验课与临床微生物学检验实验课的异同

文章从课程教学重心、课程内容以及教学这三个方面探讨了医学微生物实验课和临床微生物学检验实验课的异同点,简单介绍了这两门实验课目前存在的确定,并提出了相应的改革建议。

浅谈如何提高中职卫校检验专业学生微生物检验实验动手能力

微生物检验是中职卫校检验专业学生的必修的专业课之一,微生物检验实验是其中的重要组成部分,学生必须掌握熟练掌握操作才能够更好的融入到临床实践中去.本文分析了学生在微生物检验实验课操作中面临的困境,探讨了如何提高学生在微生物检验实验课中动手能力的方法.这些方法来自于作者的实践,已具有明显的效果,可以起到抛砖引玉的作用.

对检验专业学员微检课程教学的体会

人类文化成果的继承和发展、创新佬的培养必须依赖教育。而教育的真谛是不仅要“授人以鱼”，更重要的是要“授人以渔”。为此，针对传统教学中存在的“填鸭式”教学方式及扼然学性的苦学模式，在《微生物学及微生物学检验》（简称微检）的教学中，我们尝试了一些新的教学方法，以期培养出高素质的创新性人才。

提高《微检》课堂教学质量探索

如何提高《微检》课堂教学效果，保证教学质量，是我们多年来一直探索的问题，本文将点滴体会总结如下。

加强教师的主导作用 搞好《微检》实验教学

实验课在《微生物学及检验技术》(以下简称《微检》)教学中占有相当大的比重,因为《微检》是一门应用生物学科,必须通过实验才能建立起对病原的感性认识,体现它在诊断实践中的具体应用。教会基本操作技术和临床检验技能,培养出注重安全、勇于实践、善于规划和具备较强的观察、分析、解决问题能力的合格学生,是实验教学过程中一项重要而艰巨的任务。