基于“微知识点”的智能学科专业课教学模式研究

针对远程教学存在的问题,从智能学科的专业教学角度出发,利用社交网络的互动性和传播性,设计以知识点为核心,以"微知识点"的形式将课堂教学内容转变成为学生的学业论文的教学模式,并具体说明该教学模式的结构和特点,最后结合模式识别与原理课程的教学情况说明教学效果。

基于微知识点的数字图像处理课程教学模式研究

针对数字图像处理课程的教学特点,引入微知识教学模式来组织课堂教学和实验环节,从知识点内容优化、教学手段多样化、网络资源利用、社交网络的传播特性和成绩考核模式等几个方面阐述如何设计教学过程,以提高教学中学生的学习主动性和积极性,最后通过介绍近三年来的教学实践,说明基于微知识点的教学模式具有良好的适应性和可推广性。

微知识点的设计原则与方法

本文分析了微课知识点设计的重要性,提出了微知识点的概念,给出了微知识点设计的原则和方法,此研究对提高微课设计的系统性及应用的有效性有积极意义。

微课教学在高中信息技术课堂教学中的应用研究

随着信息化社会的快速发展,信息技术课作为基础课程的一部分,很多国家开始将信息技术课程改革提上议程。2018年4月,教育部正式提出教育信息化2.0概念。信息化2.0核心是要提升学生的信息素养。那么,如何从众多途径、工具找到适合自己的教学方法是每一个信息技术教师要认真思考的问题。基于此,笔者对微课教学模式在对信息技术课堂的应用进行了研究分析。

微点写作在初中语文教学中的运用

微点写作是以一个微小写作知识为切入点,通过逐层实践练笔,从小处着手,化整为零,逐个解决学生写作中的问题,实现由点到面、聚合提升的实践研究。