差异教育理念下的初中学情微研讨

海阳市凤城街道初级中学组织教师开展基于差异教育理念的学情微研讨,研究学生学习的起点状态和潜在状态的差异,从课前、课中、课后三个时间段把握学情,观照差异,探索出了课前学情微调研、课中学情微把握和课后学情微分析的操作策略,优化调整了课堂教学结构,让每个层次的学生都能感受自己"生命小增值"的惊喜,同时也促进了教师的专业成长。

微研讨,让教师专业发展不再“遥远”——以英语组微专题研讨活动为例

文章针对教师专业成长的困惑:教、学、研需求不统一,提出创新英语教研活动的新模式,开展微研讨活动。本文以英语组微专题研讨活动为例,提出基于主题意义探究的英语阅读微研讨具体做法,倡导教师人人都是教研活动的主角,通过课堂展示落实到实处,在交流探讨中反思,让教师在微研讨活动中改变自我,实现相互促进,共同成长。