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《物质结构与性质》模块的学科认知理解及其教学启示
被引量:
4
1
作者
高晓伟
王秀红
《化学教学》
CAS
北大核心
2021年第2期15-20,共6页
现代物理实验技术是物质结构研究的重要手段,理论与实验事实相互拟合与佐证是物质结构研究的基本范式,作用与能量是物质结构研究的核心话题,解释与预测是物质结构理论的功能旨向。高中《物质结构与性质》模块的教学要以这种本原性和结...
现代物理实验技术是物质结构研究的重要手段,理论与实验事实相互拟合与佐证是物质结构研究的基本范式,作用与能量是物质结构研究的核心话题,解释与预测是物质结构理论的功能旨向。高中《物质结构与性质》模块的教学要以这种本原性和结构化的认识为依托,用"技术—方法—创新"、"实验—数据—推理"、"微粒—作用—能量"和"结构—性能—应用"等观念统整教学,让学生充分认识和理解学科认知与推理方式,实现素养为本的课堂教学。
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关键词
技术方法创新
实验数据推理
微粒作用能量
结构性能应用
物质结构与性质
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职称材料
题名
《物质结构与性质》模块的学科认知理解及其教学启示
被引量:
4
1
作者
高晓伟
王秀红
机构
东北师范大学附属中学
东北师范大学化学教育研究所
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2021年第2期15-20,共6页
基金
国家社科基金教育学一般项目“基于核心素养培养的中学教师课程实施能力研究”(BHA170141)的研究成果。
文摘
现代物理实验技术是物质结构研究的重要手段,理论与实验事实相互拟合与佐证是物质结构研究的基本范式,作用与能量是物质结构研究的核心话题,解释与预测是物质结构理论的功能旨向。高中《物质结构与性质》模块的教学要以这种本原性和结构化的认识为依托,用"技术—方法—创新"、"实验—数据—推理"、"微粒—作用—能量"和"结构—性能—应用"等观念统整教学,让学生充分认识和理解学科认知与推理方式,实现素养为本的课堂教学。
关键词
技术方法创新
实验数据推理
微粒作用能量
结构性能应用
物质结构与性质
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
《物质结构与性质》模块的学科认知理解及其教学启示
高晓伟
王秀红
《化学教学》
CAS
北大核心
2021
4
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