突发群体性事件中微舆论场的治理研究

社会转型期的矛盾多发,以环境项目为肇因的突发群体性事件成为社会矛盾爆发的一种趋向,影响着社会生活的稳定。媒介技术的迅速迭代使微博、微信、QQ等交互式媒体在事件的信息传播和社会动员等方面发挥了关键作用,成为重要的信息中枢和社群纽带,并以此为基础建构起了一个具有动员和博弈功能的微舆论场。由技术孕育生成的微舆论场具有主客体垂直分众化的特点,其建构过程中出现了主体诉求多元、话题漂移、信息异变、意见导向错位等现象,微舆论场也因此成为左右突发群体性事件演进过程的重要因素。本文以突发群体性事件中的微舆论场作为研究重点,通过微舆论场的建构机理进行探析,以期实现对微舆论场进行理性而有序的治理。

“微舆论场”中主流意识形态安全问题研究

"微舆论场"已成为意识形态传播的主流平台,在这一场域中意识形态斗争激烈,主流意识形态安全问题突出。"微舆论场"具有工具属性、文化属性、社会属性和政治属性,从而决定了其理应为国家所建构用以传播主流意识形态,但从当前看,"微舆论场"国家建构滞后是造成主流意识形态安全问题的原因。因此,应从主体建构、内容建构、形式建构和技术建构等四个方面加强"微舆论场"国家构建的力度,以维护主流意识形态安全。

“微舆论场”中舆论演变的动力与社会图景研究——以中小学微信家长群为例

“微景观”弥漫的时代,社交媒体构建了诸多碎片化、真实的“微舆论场”。本文以“微信家长群”为研究对象,基于社会燃烧理论的研究框架,运用深度访谈与参与式观察的研究方法,探索微舆论场中舆论演变的动力和蕴含的社会图景。研究发现,微信家长群中的舆论作为网络公共空间中一种自发形成的现象,其背后是教育焦虑、青少年成长焦虑向社会焦虑转化和演变的过程。在微舆论场中,间距性、非同一性、对立性的异质观点出现与碰撞,构成了微舆论场中舆论演变动力的初步蓄积。舆论在蓄积到一定程度时,会随着微舆论场中情绪的升温与环境的激荡进一步扩散。老师在家长群中作为意见领袖的位置被极大“前置化”,扮演了信息整合和舆论引导、终结的角色。在舆论的形成中,表演、和气、面子等因素具有层层辐射作用,呈现出交织着传统情理文化的复杂社会图景。未来,还需要进一步规范微信家长群这种交往方式,更好发挥其信息沟通、家校共建的功能。

自媒体语境下公安机关引导舆情危机策略创新

自媒体时代,微舆论场下舆情危机呈现出主体身份虚拟化、客体事件公共化、舆情表达情绪化等特点。面对舆情生态环境的变化,公安机关在引导舆情危机过程中需要应对来自资源配置、固有机制和执法环境等多方面的全新挑战,亟需梳理舆情危机的流变趋势,探讨舆情危机引导之策略创新,以增进社会和谐,助力社会秩序健康运转。