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论过程写作法课堂教学核心——修改过程
被引量:
8
1
作者
姬晓媛
翟芳
《合肥工业大学学报(社会科学版)》
2008年第1期89-93,共5页
文章概述了在西方二语写作领域流行的过程写作法的特点及其对目前我国大学英语写作的启示。通过教学实践,阐述了该写作法与写作课堂教学相结合的有效途径,即将修改过程作为课堂教学的核心,以解决目前工科学生在英语写作方面存在的问题,...
文章概述了在西方二语写作领域流行的过程写作法的特点及其对目前我国大学英语写作的启示。通过教学实践,阐述了该写作法与写作课堂教学相结合的有效途径,即将修改过程作为课堂教学的核心,以解决目前工科学生在英语写作方面存在的问题,使课堂教学的促学过程具体化并具实效性。
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关键词
过程写作法
修改
观
宏观
修改
微观修改
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职称材料
题名
论过程写作法课堂教学核心——修改过程
被引量:
8
1
作者
姬晓媛
翟芳
机构
西安理工大学外语部
出处
《合肥工业大学学报(社会科学版)》
2008年第1期89-93,共5页
文摘
文章概述了在西方二语写作领域流行的过程写作法的特点及其对目前我国大学英语写作的启示。通过教学实践,阐述了该写作法与写作课堂教学相结合的有效途径,即将修改过程作为课堂教学的核心,以解决目前工科学生在英语写作方面存在的问题,使课堂教学的促学过程具体化并具实效性。
关键词
过程写作法
修改
观
宏观
修改
微观修改
Keywords
process approach
revision view
macro revision
micro revision
分类号
H315 [语言文字—英语]
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作者
出处
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被引量
操作
1
论过程写作法课堂教学核心——修改过程
姬晓媛
翟芳
《合肥工业大学学报(社会科学版)》
2008
8
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