婴儿视觉自我认知的微观发生研究

本研究采用微观发生设计，对大连市15名婴儿在15个月时用摄像追踪观察至23个月，每周观察一次。目的在于探讨婴儿视觉自我认知的具体发生时间和个体差异，以及视觉自我认知各指标的发生顺序。结果表明：（1）婴儿视觉自我认知在15～23个月间发生，随年龄增长而提高；（2）婴儿视觉自我认知一般发生于17．25个月；（3）视觉自我认知并非突然出现，而是从不稳定到稳定的渐进发展过程，在发生过程中存在个体差异；（4）视觉自我认知各指标相继发生，镜像自我认知是视觉自我认知最早出现的标志，随后是客体定向能力、照片自我认知。

社会创造性的微观变化:基于虚拟仿真技术的研究

本研究将微观发生法设计和虚拟仿真技术相结合,考察了不同特质社会创造性大学生跨情境、跨时间的状态社会创造性的变化特点。结果表明:(1)在四种具体社会问题情境中,个体策略新颖性的变化表现出了跨情境的多样性特点,而策略实用性的变化则主要表现出了跨情境的一致性特点;(2)个体特质社会创造性对其状态社会创造性的表现的影响主要体现在策略的实用性上。