关于小学数学核心素养的宏观理解与微观实践

核心素养是传统“双基”“四基”以及三维目标的升华,核心素养的培育过程应当和知识的建构与运用过程并行,数学学科核心素养的内涵要素应当成为数学课堂评价的核心指标。教师应对数学学科核心素养有充分的了解,要将自己对核心素养的宏观理解融入微观实践之中。

教育现代化的个体话语与微观实践

当前教育现代化的话语与实践存在一种主体问题,具体表现为教师、家长这些微观教育主体的话语权缺失、价值分歧与无语状态。微观教育主体在教育现代化过程中的话语困境与工具化命运,既是宏观教育现代化话语实践的现代性困境,也是现代社会里个体生存的现代性困境。微观教育主体视角下的教育现代化之路,既是微观主体习得现代化素养的过程,也是宏观主体的在地化教育实践。宏观教育主体与微观教育主体,最终在“对话—参与—行动”的日常教育实践中形成一种教育现代化的实践共同体。

《大学生就业指导》课程融入思政元素的微观实践——以广州城市理工学院为例

本文针对《大学生就业指导》课程的五个重点章节进行深入探究与思考,将形势与政策、人文关怀、中国礼仪文化、人物事迹、爱国敬业、诚信友善等思政元素潜移默化地融入课堂,从具体实施的微观层面探索了该课程思政课堂融入的方式、方法和技巧,为该课程思政建设提供了创新思路。

初中英语考试指导之宏观视角与微观实践

随着课程改革的不断深入,初中英语考试也从以往的知识立意走向能力立意,走向核心素养立意。如果说考试命题者已经在想方设法将英语学科核心素养渗透到试卷当中的话,那么对于初中英语教师来说,除了在日常的教学当中要将核心素养的培育落到实处之外,还要在考试指导当中进一步凸显出英语学科核心素养的内涵要素,这样才能够保证学生的复习有效指向当下的考试。当然,强调英语学科核心素养的引导作用,并不是忽视传统意义上的英语知识教学,同样也不是忽视多年积淀下来且行之有效的英语考试指导方法,而是想强调在继承的基础上必须有所创新,要能够让学生在面对考试的时候既能够符合知识考查的需要,同时又能够满足核心素养考查的需要。笔者根据在实践当中积累的相关经验发现要面向当下的初中英语考试,就必须坚持宏观与微观相结合,即既要有面向宏观的英语考试指导意识,同时又要能够面向学生的具体答题需要,而形成微观层面的考试实践指导思路。下面就结合宏观视角与微观实践两个关键词,来谈谈笔者关于初中英语考试指导的一些初步观点。

高校实验室管理制度的宏观梳理与微观实践

通过梳理我国实验室人、财、物、环境安全等方面的规章制度,结合北京大学实验室管理工作实际,剖析了规章制度在指导实验室工作中的核心作用,探讨了我国实验室制度建设存在的问题,旨在倡议政府和高校扩大对实验室工作的投入,加强实验室制度建设,以提升我国实验室管理的水平,加速推进创新型国家建设的步伐。

微观城市实践:一种空间抵抗策略

近年来,一种由市民自发进行的城市空间改造活动正在西方城市中兴起。这些改造活动可以归为"微观城市实践"。这种实践直接介入城市空间,有意识地对现代性城市空间进行抵抗,其策略和技术有赖于对城市空间特质的把握。

艺术学学科建设与未来发展研究——从宏观理论研讨与微观具体实践的双重角度

艺术学是我国一个新兴的快速发展的学科,也是一个亟待加强、完善与升华的学科,故在学科近期建设方面应确立统一的宏观发展目标定位、基础理论目标定位、条件建设目标定位;在未来发展方面应以构建与完善学科构架体系保障、教育教学体系保障、学术规范体系保障等为中心,使之在我国高校专业艺术教育和普通艺术素质教育的整体之中发挥支柱作用。

中国现当代文学微观实践教学的缺失及其对策

当前高校本科中国现当代文学微观实践教学存在种种不足,迫切需要做出调整和应对。只有充分考虑其人文性、审美性、研究性等特征,在教学中将宏观与微观、理论与实践、技术与技能、文学史与作品选等合理结合起来,从而强化其实践性、应用性,才能更好地实现中国现当代文学微观实践教学的目标。

一场宏大叙事与微观实践的交锋

江苏省苏州工业园区第二实验小学(以下简称“二实小”)历经16年的光阴,沉到课堂底部,在实践探索中提出“慧学课堂”主张,这是他们对以立德树人为终极旨归的理想课堂模样的主动建构,饱含着对儿童的敬畏与深情,对教与学本质的反思,以及对课堂本体性价值的追溯与回归。此番真诚值得尊重,更应该被鼓励。

提高成人高等教育教学质量的微观实践与思考

提高成人高等教育教学质量的微观实践与思考齐真理张学军姜玉华在社会主义市场经济条件下，面向２１世纪，我国成人高等教育事业“全面适应现代化建设事业对各类人才培养的需要；全面提高办学质量和效益”这两方面的重要工作，正被越来越多的成人高教工作者付诸实践。人才...

底线+创造:教育科学发展的宏观战略与微观实践

教育，从宏观到微观，从理论到实践，牵涉个体与群体，关乎当下与未来，哪怕一个很微小的分支，都极其复杂。而教育改革还有其独特之处：不容“试错”!“底线＋创造”是安全稳定的保底策略和高效跨越的创造策略的完美结合．是处理复杂教育问题的“黄金律”，也是区域教育科学发展和自主发展的不二选择!

从“基层自治”到“民主管理”——关于社会主义民主在微观层面的实践及其主体结构

在制度实践的过程中,民主总是由宏观向微观扩展的。这一特征既表明民主本身具有自我扩展的要求,同时也表明民主的微观实践在构成宏观民主制度体系的过程存在自我构建的倾向。在我国,社会主义民主制度的微观实践方式被称之为"基层自治与民主管理",并且被视为直接民主的具体表现形式。但实际上,"基层自治"与"民主管理"这两个概念并不是复合的,二者在概念与功能上都存在较为明显的差异,而这种功能性差异通过互动过程为基层民主制度体系的构建创造了条件。

开展“异地流转贷款”业务的微观实践基础分析

在办理日常的农村信贷业务中,发现农户小额信用贷款仅限于具有本乡镇户籍的客户,对信誉较好的借款人的金融活动造成了一定的障碍。如果能在县级联社(合作银行)的框架内突破户籍的限制,开展异地流转贷款业务新品种,将有助于农信社与客户的融资活动。

试论不信任原则及其微观实践意义

我国政治体制改革的战略目标是建设高度的社会主义民主。其实质是民主化,即使人民群众在能够真正掌握自己的命运的基础上,充分发挥政治上的积极性、主动性。其中心环节是妥善解决分权与制衡问题,建立对政治权力的外部监督与相互制约的法律系统。本文试图在此基础上。

英国高等教育创新的政策与实践及其启示

开拓创新是一个国家发展和兴盛的必要条件,作为知识经济时代创新的重要策源地,高等教育在整个创新体系中起着至关重要的作用。在英国,创新一直备受重视,政府从20世纪末就开始从宏观上进行一系列规划,并于近年明确提出了建设"创新国家"的目标。在这些宏观政策的鼓舞下,英国高等教育机构做出了积极反应,在微观层面积极践行创新国家的理念。通过对政府宏观政策和高校微观实践的分析,可以发现前者并非后者的充分条件,高等教育创新,更多的是一个政策扶持下的自发过程。这对我国目前大力推进的各项高等教育创新工作无疑具有重要启示。

基于两类实践主体加强我国基础研究的思考

从两类实践主体视角,结合已有政策、现状和实例,探讨新形势下加强我国基础研究的举措。以政府主管部门作为宏观实践主体,建立科学家工作室、设置委托式重大项目、引导多元化投入机制以及推行经费灵活使用机制。以科研院所和高校作为微观实践主体,加强人才工作、发挥学术主动性、加强制度保障以及走出思维定势。宏观与微观两种实践主体统筹布局、形成合力,助推我国基础研究发展。

新时期品牌建设影响创新绩效的分析

创新绩效与品牌建设质量密切相关,“国际品牌”影响行业的整体创新绩效,“产业品牌”影响全产业链的创新绩效,“区域品牌”影响地方经济的创新绩效。因此,品牌建设成为热点研究课题,而关于品牌建设影响创新绩效的研究更值得深入探讨。新时期对品牌建设质量要求更高,如何促进品牌的国际化、产业化、区域化发展,成为品牌战略的创新绩效发展命题。为此,本文从宏观视角分析了品牌建设中“国际+产业+区域”的创新绩效带动机制,从微观实践层面提出了“产品+服务+技术+传播”创新绩效建议。旨在发挥品牌建设新动能,提高品牌竞争力、溢价能力、监管力和传播力。

中国援非的历史经验与微观实践

新世纪以来,中国在海外的影响力急速扩张,东南亚、拉丁美洲、非洲的地区事务中都或隐或现地存在中国的身影,由此引发的种种非议层出不穷。特别是涉及中国政府的对外援助,"新殖民主义"、"掠夺资源论"、"破坏环境论"、"漠视人权论"不绝于耳;在受援国眼中,"经济大户"、"绿林莽汉"、"良师益友"同时叠加在中国的形象之上;在中国国内,"冤大头"、"打肿脸充胖子"、"好心办坏事"的批评观点层见迭出。不同于以上种种论调,本文作者立足于近十年的非洲实地考察,从"新发展示范"这一视角,为我们深度剖析了中国对外援助的历史经验与微观实践。

MOOC背景下高校SPOC教学改革研究进展

SPOC教学无疑是继MOOC后再次以信息技术为核心的教育改革成果。通过对国内外近几年来MOOC背景下高校SPOC教学改革研究成果进行分析、归纳,探讨了MOOC背景下SPOC的内涵、MOOC与SPOC的关系,以及基于SPOC的教学模式建构和基于SPOC的微观教学实践应用问题,并概括了SPOC教学研究的特点。以期把握SPOC教学改革的发展规律,更好地促进SPOC教学改革的研究工作。

以董必武“党政分开”思想考量“县委书记高配”问题

董必武关于依法治国必须坚持党的领导、党与政权机关相对独立、党对政权机关进行正确领导等"党政分开"的经典宏观理论为我们提供了对当前"县委书记高配"这一相对微观问题进行分析、评价与完善的路径。由于"县委书记高配"这一模式在法律依据、逻辑进路、预期结果三个方面都存在大量违反党政分开原则的因素,因此,在董必武相关思想的指导下,通过党内监督和党外民主监督并用的方式,将会对"县委书记高配"困境发挥重要的纠偏作用。