打造宏观着眼、微观着手的生动历史课堂——以《毛泽东开辟井冈山道路》一课为例

历史教学设计要在教材知识点的基础上重新整合,既要从宏观着眼,使学生建构起知识之间的内在逻辑联系,促进知识体系的形成,同时又要有从微观着手的细节设计,以使课堂顺畅和丰富。二者巧妙结合,才能打造出生动的历史课堂。