基于宏观实验事实发展学生微观认识的教学活动设计——以“离子反应及其发生的条件”为例

对离子反应及其发生的条件教学内容和价值进行初步分析，结合学生对于离子反应基本概念遇到的障碍，阐述了如何恰当借助宏观实验事实发展学生对微观的认识。

从微观设计角度谈材料、成型及形态的互动

工业设计在实践的不同时期有着不同范畴;微观设计活动中,材料、成型和形态是统一不可分割的整体。不同材料和不同加工方式的应用将直接影响到产品的最终实现结果,以及产品为受众服务的能力。本文从设计师的角度出发,论述了微观设计活动中的材料、成型和形态的互动关系。