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微评说,让读写“互为表里”
1
作者
张开茂
《教书育人(教师新概念)》
2020年第7期49-49,共1页
所谓微评说,就是借助于微信平台,鼓励学生展开简要评析与表达,可以是日记,可以是习作,可以是学习心得等内容。通过微评说,让学生爱上写作,丰盈作文素材,提高分享写作的快乐与自信。
关键词
小学语文
微评说
创新作文
下载PDF
职称材料
微言微语显睿思 源头活水润笔端——微课程之“微评说”的实践探索
2
作者
金钡
《教学月刊(中学版)(语文教学)》
2016年第7期20-22,共3页
“微评说” 是一门旨在引导学生了解新闻事实、 关注社会民生, 深入理性思考, 并用简洁的语言将观点诉诸文字的微课程. 它的实施能在学会思考、 关注社会、 锤炼语言、 积累素材等方面对学生起到良好的促进作用.
关键词
微
课程
微评说
写作教学
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职称材料
题名
微评说,让读写“互为表里”
1
作者
张开茂
机构
甘肃武威市凉州区永昌镇南沟小学
出处
《教书育人(教师新概念)》
2020年第7期49-49,共1页
基金
甘肃省2019年度教育科学“十三五”规划一般课题“信息技术与小学语文教学深度融合的实践研究”(课题号:GS[2019]GHB1323)研究成果。
文摘
所谓微评说,就是借助于微信平台,鼓励学生展开简要评析与表达,可以是日记,可以是习作,可以是学习心得等内容。通过微评说,让学生爱上写作,丰盈作文素材,提高分享写作的快乐与自信。
关键词
小学语文
微评说
创新作文
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
微言微语显睿思 源头活水润笔端——微课程之“微评说”的实践探索
2
作者
金钡
机构
绍兴鲁迅高级中学
出处
《教学月刊(中学版)(语文教学)》
2016年第7期20-22,共3页
文摘
“微评说” 是一门旨在引导学生了解新闻事实、 关注社会民生, 深入理性思考, 并用简洁的语言将观点诉诸文字的微课程. 它的实施能在学会思考、 关注社会、 锤炼语言、 积累素材等方面对学生起到良好的促进作用.
关键词
微
课程
微评说
写作教学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
微评说,让读写“互为表里”
张开茂
《教书育人(教师新概念)》
2020
0
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职称材料
2
微言微语显睿思 源头活水润笔端——微课程之“微评说”的实践探索
金钡
《教学月刊(中学版)(语文教学)》
2016
0
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职称材料
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