微课助力中学数学有效释疑策略研究——教学案例分析

"微课"是当前比较流行的一种现代化教学模式,可以助力中学数学课堂的有效释疑。受传统的教育理念影响,微课使用中存在对微课的认知不深入、重视程度不足,应用不熟练、教学内容不丰富,课堂问题设置简单等问题。要解决这些问题,就要通过微课优化中学数学教学模式、拓展中学数学教学空间、培养学生自主合作学习能力,以促进微课更好地助力中学数学有效释疑。

卫校生理学教学中应用课前导学的策略

文章针对卫校生理学教学中应用课前导学的效果、要点、策略加以分析,分析结果表明,课前导学利于调动卫校学生自主学习生理学知识的积极性,还能保证学习、教育、评价一体化,发挥迁移探究的作用,为了优化课前导学效果,教师需以生理学知识为基础,以卫校学生学习能力为抓手,以教学目标为动力,以减负增效为趋势,在此基础上,做到案例支撑、问题驱动、微课助力、合作探究、能力自测,继而提升课前导学水平,提高卫校生理学教学质量。

发展学生空间观念的有效策略

空间观念是创新精神所需的基本因素,没有空间观念,谈不上发明创造。在平时的教学中,教师应该把培养与发展学生的空间观念作为小学数学“图形与几何”领域教学的核心任务。在具体教学中,要从学生的生活经验切入教学,通过动手操作丰富空间表象,借助微课反复学习,发展学生的空间观念。

发挥微课优势扮靓生物教学

微课是随着互联网的不断发展而产生的一种新型小课堂,它弥补了很多传统教学课堂的不足,让很多学生享受到了网络课堂的乐趣与好处.在当今社会微课的使用在学生以及人群当中越来越广泛,很多学生都可以在碎片化时间利用微课进行学习,学习新知识,可以起收到事半功倍的效果.所以,教师们可以利用微课的优点,构建出更高效的课堂.