例谈历史微课中“情思结合”教学模式的建构原则

历史微课教学中"情"与"思"的交融,历史微课教学从"知识型课堂"向"情思型课堂"的转变,是微课教学成功与否的一项衡量标准和重要追求。创设课堂情境、确立情感主线、史料突破课堂、问题引领思维、创新微课形式、唤醒心理认同,是"情思结合"微课教学模式的建构原则。

微课结合导学案在历史教学中的应用

微课是当前的一种新型教学方式，而导学案作为新课改下的新生事物，探讨微课结合导学案在历史教学中的应用具有十分重要的意义。本文分析了微课结合导学案教学的可行性，并详细介绍了微课结合导学案在历史教学中的实施及应注意的问题，为历史教学中微课结合导学案的应用提供参考借鉴。

微课与中学历史教学策略

微课是信息技术在教育领域高速发展和普及的产物,现被逐渐运用到历史教师课堂中,深受教师和学生的喜爱。本文基于微课研究历史、微课教学设计及对教学的有益影响等方面,就如何利用微课进行历史教学展开分析,并提出合理化建议。