当前微课发展面临的问题与对策

文章采用内容分析法对国内三大微课网站的作品进行了抽样分析,同时运用调查研究法对佛山市100名中小学骨干教师开展问卷调查和访谈,就微课设计、开发和应用等方面存在的问题进行了深入研究和分析。文章指出了目前阻碍微课发展的主要问题及其产生的原因,并在设计、开发、应用、培训等方面提出了多项建议。

联通主义视域下的微课发展研究

联通主义是技术发展催化下适应时代潮流的重要学习理论,它全面解释了网络时代知识碎片化发展背景下的学习发生过程,强调学习在于建立知识节点的意义关联以优化完善自身知识网络。文章阐述了联通主义的理论观点,分析其对网络时代教育教学工作的启示,并进一步探析利用该理论指导设计微课应用与发展的可行性,从开展微课教学的师生角色新内涵、微课资源社区建设方针以及微课教学模式设计等方面,探索联通主义指导下微课在教学领域有效发展的策略与途径。

微课开发困境和策略研究——以安徽省微课发展状况和高职《刑事侦查学》微课为例

在对安徽省100名高校骨干教师在微课设计、开发、应用、培训方面存在的问题进行访谈和问卷调查和对国内影响较大的微课网站(中国微课大赛网站、全国高校微课教学比赛网站等)的100篇微课作品进行抽样分析的基础上,就《刑事侦查学》微课发展的相关问题进行探讨,分析目前阻碍微课发展的主要原因,并针对微课开发存在的问题,在设计、开发、应用、培训等方面提出相应策略。

产业化视角下微课发展研究

随着多媒体应用技术的不断更新和发展,微课作为新的教学方式在教学中占据重要地位。它是教育知识传播与分享的必备工具,也是教育部门关注的焦点。微课在一定程度上影响着产业发展的推广,它既使教育资讯更容易被接受,又促使学习者树立终身学习理念。在市场产业化的条件下加快推进微课事业发展显得很必要。

微课的内涵及制作——兼谈微课的发展

自微课产生,其便在理论与实践界大展拳脚,冲击着原有的教学模式和课程体系。对于微课的发展,学界有着不同的观点和态度。然而,微课的大热有其深刻的客观基础和主观需求,其有远大的发展前景和强大的生命力。因此,正视微课,正视微课的问题以便更好地制作微课,让微课在教育信息化背景下继续"大热"是为当务之急。

个性化微课:微课可持续发展的新趋势

随着信息技术与教育教学的深度融合和信息化教学的常态化发展,人们特别是"数字原住民"一代对微课的质量提出了更高的要求。个性化微课应运而生,并将成为微课可持续发展的新趋势和主流方向。文章简要梳理了个性化微课概念形成的历程,概括了个性化微课的基本内涵和共性特点,分析了可汗学院式微课、Simple English Videos、李玉平系列微课程、五分钟课程网等国内外几种具有典型性的个性化微课,归纳其特点得出有益的启示,为提升微课创作质量提供了参考借鉴。

微课可持续发展研究基本框架：内涵、目标、问题、内容及方法论

微课可持续发展成为迫切的时代命题,高质量的微课可持续发展研究迫在眉睫,亟待厘清包括概念内涵、研究目标、研究问题、研究内容、研究方法论及具体研究方法等在内的研究框架。应聚焦微课可持续发展研究的十大问题及其衍生出来的子问题(问题集),以融合与创新为理念,以问题为导向,围绕问题创新研究方法论,同时关注典型案例,获得有益启示,以推动微课快速、健康和可持续发展。文章重点阐述了“什么是微课”“为什么发展微课”“如何可持续发展微课”“如何评价微课”“如何开发(设计与创作)微课”“微课开发需要哪些基本能力”“如何生成(提升)微课开发能力”“如何开展微课培训”“如何应用微课”“如何开展微课研究”等十大问题及其衍生的子问题、所对应的研究内容,提出了“道术并举、互补融合”方法论、系统方法论、“五环互动、跨界融合”多路径研究方法论、“五个十”研究方法论,阐述了微课研究常用的文献研究法、调查研究法、ADDIE迭代循环法、个案研究法(案例研究法)、历史研究法、行动研究、比较研究法、经验总结法、叙事研究法、模型建构法、课堂观察法等具体研究方法。

国内微课研究现状及趋势分析

在微课走向常态化、个性化和可持续发展的关键节点,把握国内微课研究现状,预判微课发展趋势,已迫在眉睫。为此,运用内容分析法对CNKI"社会科学Ⅱ辑"微课(微课程)相关文献进行发文量、被引量、作者发文频数、期刊来源、关键词(高频词)和研究内容等统计分析,从微课的基本理论研究、设计与开发研究、应用研究、培训研究、评价研究和可持续发展研究等六个维度描述国内微课的研究现状、热点和发展趋势,并提出几点建议:①5大研究群体加强深度合作,协同创新。②深化微课理论建构;③加强微课应用(模式)研究;④完善微课评价机制和评价体系;⑤以需求为导向、以服务为宗旨推动微课发展;⑥加强个性化微课研究,推进微课可持续发展。

微课在高职高专美术教育毕业设计(水彩方向)中的应用研究——以水彩创作为例

随着信息技术的发展,微课已经成为一种新的教育资源,其短小精悍、目标明确、灵活性强的特点弥补了传统教育的不足,同时开拓了未来教育的新方向。该文结合高职高专美术教育毕业设计的现状与特点,阐明了高职高专美术教育毕业设计(水彩方向)的微课应用模式与操作流程,以及微课在高职高专教学改革中的重要意义。

对微课的几点认识

文章从微课的定义,以及微课的发展和特点出发,结合自身的认识和思考,对微课的制作提出自己的观点,并结合平时制作微课的实践经验,反思微课对于教师和学生所起到的积极促进作用。

技工学校计算机专业多媒体技术与应用课程微课的设计探索

随着当代教育方法的不断推进改革,微课逐渐进入了大众的视野。微课是当今社会条件下一种灵活性较强的教学方式,它坚持以学生为主体,将提升学生的听课质量放在第一位,一直遵循社会发展规律与学生学习的渐进性。笔者在文章中首先介绍了微课的基础定义与特点,并将其与技工学校多媒体技术课程的发展状况相结合,举例论述微课在制作方面需要注意的问题,清晰介绍了微课的制作步骤。同时将微课技术与线下的课堂教学相结合,并不断研究创新改革方法。最终达到提升技工学校多媒体技术课程学生接受程度的主要目的。

微课在军校俄语教学中的应用及发展趋势

简要回顾了“全国高校微课与翻转课堂教学理念与实践研修班”的研习内容，并对微课在基础教学中的应用情况进行了分析。在军校俄语微课教学的发展上，零起点的俄语学员在学习能力和意愿方面均可支持微课学习，教员需根据学员特点为其制定针对性、实用性强的模块式教学内容，并且重视反思、反馈的作用，积极调整微课设计，整合有效资源，以期能够改善课堂教学效果、促进学生自主学习，并提升教员专业技能。

微课的使用与未来趋势分析

微课是近几年在各类教育教学和培训中使用较多的资源形式。微课具有短小精悍特点,在使用时应结合它的特点。量 大,要学会选择;好用,要使用适度;灵活,要放对位置;使用时要打“组合拳”。随着教学要求的提高和新技术的不断产生,未 来微课制作的主体将发生改变,微课的内容将回归理性和本真,互动式微课将会发挥更好的学习效果。