学生制作微课在高专天然药物化学课程建设中的应用探索

在“互联网+”时代,教育紧跟时代步伐,已经发生了翻天覆地的变化,其中微课已成为各大高校信息化教学常用的手段和载体。在推进信息化教育的进程中,无论教师还是学生都面临着一系列的挑战和创新。通过从学生制作微课这一全新模式出发,阐明了具体实施的全过程,进行了天然药物化学课程建设的创新改革,为建设高水平的线上线下混合教学精品课提供参考。

智慧微课在医药院校基础化学实验教学中的应用

基础化学实验课作为医药类院校的必修课程,是相关学科的基础,笔者通过对医药院校基础化学实验教学现状的分析,发现存在传统化学实验教学形式单一,并且学生的相关基础不够扎实的问题。而互联网时代,学生要辨识繁杂的资讯,加上学生的基础参差不齐,基础化学实验教学需要针对这些情况进行改革。为了顺应网络时代下现代化学习的要求,笔者通过阐述微课的概念,明确微课在教学中的作用和意义,开发了智慧微课,融入实验教学中,并对微课的设计方案和制作过程进行了探讨,同时将微课结合多元教学模式用于课前预习、课中实验操作、课后复习巩固,并拓展到生产生活的实际问题中。在实验课堂的各个教学环节中融入微课,从而改革医药院校的基础化学实验教学,能够更好地培养新时代大学生的实践操作能力、解决实际问题能力和创新科研能力。

微课在蚕学专业核心课程《茧丝学》实验教学中的应用实践

在“互联网+”时代背景和“双一流”学科背景下,蚕学专业人才培养呈现学科交叉性、专业引领性、创新发展性等多个特征。专业核心课程的实验教学在蚕学专业创新型人才培养体系中具有关键作用,是有效地将理论知识转化为科研实践能力的重要纽带。本研究以全国双一流蚕学专业的核心课程《茧丝学》为基础,在传统实验教学中引入微课,通过微课教学的方式对重要实验内容进行提炼,并对交叉学科的相关知识点进行“碎片化”补充,让蚕学专业学生通过便捷、生动的方式拓展生物技术、生物材料等学科的知识,因传播知识的内化效果较好,相较于系统地学习各类学科知识更为高效。

一分钟椅旁教学法结合微课在护理规培生口腔四手操作教学中的应用

目的:探讨一分钟椅旁教学法结合微课在护理规培生口腔四手操作教学中的应用效果。方法:选取护理规培生94人,随机分为两组,对照组47人,试验组47人,分别应用传统教学法、一分钟椅旁教学法结合微课进行口腔四手操作教学,比较两组教学效果并进行统计学分析。结果:试验组的口腔四手操作理论和实践考核成绩、口腔医生和患者对护理规培生的满意度均显著高于对照组(P<0.05)。结论:一分钟椅旁教学法结合微课优于传统教学法,应用于口腔四手操作教学中有利于提高护理规培生的理论和实践考核成绩,增加医生及患者对护理规培生的满意度。

化学分析技术微课在高职高专实训教学中的应用

文章研究了化学分析技术微课在高职高专实训教学中的应用。通过对传统实验教学和微课实验教学的比较,探讨了微课在实训教学中的优势和应用效果。研究发现,化学分析技术微课能够提供丰富的学习资源和实验演示,帮助学生理解实验原理和操作流程。综上,化学分析技术微课在高职高专实训教学中具有很大的潜力和应用价值。通过合理使用微课教学,可以提供丰富的学习资源和实验演示,激发学生的学习兴趣和主动性,提升学生的实验技能和实际操作能力。

思维导图结合微课在小学语文课程与教学中的应用

将思维导图结合微课运用到小学语文课程与教学中,探讨思维导图结合微课在实际教学中的应用优势,分析当前课程教学中存在的问题,重点论述思维导图结合微课的混合教学模式。实践表明思维导图结合微课开展教学能够有效激发学生的学习积极性,促进学生实践探索和反思能力的提升,进而能够达到优化教学效果的目的。

HPM微课在高中数学教学中的应用探究

HPM微课具有即时性、统一性的优点,是一种优良的现代教学工具,将它应用在高中数学教学中,有助于生动呈现知识,降低教学难度。教学实践中要注意应用的方法策略,一是指导学生课前预习,二是形成完整知识框架,三是开展微课测试活动,四是鼓励学生相互学习交流,五是呈现学习易错点,六是优化考前辅导,七是模块化讲解知识,这对高中数学教学具有较强的参考和指导意义。

“互联网+”背景下微课在初中道德与法治教学过程中的具体应用

新课改强调素质教育,要求各科教师在开展基础的文化教育教学活动之外,要加强培养学生形成正确的价值观与思想道德意识,这对于促进学生的成长、发展具有重要的意义。对于初中道德与法治教学而言,则更需要注重培养学生的综合素质,通过教师的教学与引导,真正发挥道德与法治的教育作用。微课作为互联网技术发展背景下比较常用的一种授课方式,得到了许多教师的认可。基于此,本文阐述了“互联网+”背景下微课教学模式的特点与优势,并结合初中道德与法治教学的实际情况,探究其应用的必要性,提出了“互联网+”背景下微课在初中道德与法治教学过程中的具体应用路径和方法,希望可以提升学生的道德品质与修养,促进学生的发展。

浅谈微课在乡村教育中的应用

微课作为一种新型教学模式已经逐渐深入课堂。目前,将微课融入乡村教育这一教学模式也得到了许多青年教师的推崇。文章结合教学实际,从微课教学带给乡村教育的价值、乡村实行微课教学的困境以及如何在乡村实施微课教学等层面进行探讨,开展微课实例教学与分析,以期为新时代的乡村教育注入更多新鲜活力。

微课在《茶艺学》课程教学设计中的应用与实践

《茶艺学》课程是我国涉茶与非涉茶专业高校课程之一,其对学生的专业技能与综合素质的提升具有的关键作用逐渐显现,课程地位不断提升,现有的传统教学设计已无法满足其日益增长的对学生的培养要求。微课融入《茶艺学》的课程教学设计中,可在教学活动的全过程中真正实现“学生为主体,学生积极参与,学生主动思考,教师持续发展,教育方式不断探索研究”的新理念的逐步实施,可为其他课程的教学设计与开展提供理论基础与依据。

微课在小学信息技术教学中的设计与应用实践

小学信息技术课程是“互联网+”背景下比较热门的学科,与传统语数外学科相比,其更加注重训练学生的实践动手操作能力和对网络信息技术的掌握能力。“互联网+”可以为小学信息技术教学活动提供更为丰富的主题资源,通过设计符合不同层次学生实际情况的学习内容与目标,有效整合和优化网络资源。本文简要阐述了微课在小学信息技术教学中的应用必要性,客观分析了现阶段小学信息技术教学过程中存在的问题,提出了将微课应用于小学信息技术教学中的应用实践路径,希望能提升小学信息技术课程教学的质量。

微课在高中信息技术教学中的实践应用探讨

随着新一代信息技术的快速发展,微课作为一种新型的教学方式逐渐受到教师的关注。本文以高中信息技术教学为例,探讨了微课在教学实践中的应用。通过分析微课的特点和优势,以及与传统教学模式的比较,论证了微课在提高学生学习兴趣、促进学生自主学习、提高教学质量等方面的作用。最后,提出了微课在高中信息技术教学中的具体应用策略和建议,为教师开展微课教学提供了参考。

微课在高中思想政治教学中的应用研究

近年来,随着教育教学改革的深入发展,微课教学模式在教育领域中得到了较快的发展,但由于我国的互联网技术发展起步较晚,造成了微课教学模式在高中思想政治教学中的运用也相对较晚。随着时代的发展和技术的进步,高中思想政治教育改革必须紧跟时代脉搏,重视微课资源在高中思想政治学科中的应用,尽可能提高思想政治课堂的教学效果。文章重点分析微课教学在高中思想政治学科中的重大意义,提出微课在高中思想政治教学中运用的有效策略,以期提高教育教学的质量。

信息时代微课在中职思政课教学中的运用

随着现代信息技术在飞速发展的过程中与现代教育思想的深度融合,微课作为一种运用信息化技术平台灵活呈现学科教学内容的数字化资源应运而生,以其巨大优势和广阔的发展前景成为当今教育领域最有影响力的教学资源之一。虽然微课在中职思政课教学中的应用,对于转变教师教育理念、弥补传统教学模式的不足、激发学生学习兴趣、提升教师信息素养等方面具有积极作用,但就运用现状来说,效果并不理想。为此,中职学校和教师要提高对微课的正确认知与重视程度,积极提升思政课教师的信息素养和制作微课的能力,肯定微课在教学中的实际应用价值,提高微课运用的普及率,实现中职思政课教学质量的有效提升。

微课在开放教育计算机应用基础教学中的设计及应用分析

新型教育理念的提出,推动了开放教育的发展。面对教与学的需求持续转变和升级的现状,常态化微课在开放教育中的应用是关键。为了挖掘更多微课应用的路径,对其主要特点及优势进行了简要分析,并以计算机应用基础课程为例,提出强化应用个性化服务、提高教师技能水平、重视交互反馈、建设视频资源库等微课应用路径,旨在打开微课设计应用的新格局。

时空胶囊系列微课在药物化学的教学改革探索

为了更好地适应新医科背景下新药科人才培养需求,广西医科大学有机化学与药物化学教研室依托药学省级实验教学中心,以药物化学教材中极具代表性的抗肿瘤药物为代表,基于OBE教学理念构建了时空胶囊系列微课。通过“以小见大、见微知著”的方式,对课程现有教学体系的授课内容、教学方法、教学模式等进行改革,旨在促进学生对整体课程的学习,培养高素质药学复合型人才。文章对抗肿瘤药物时空胶囊系列微课的课程模块建设及实践策略进行梳理,打造一流本科课程品牌,并为同行开展药物化学相关教学改革实践提供参考。

微课在小学语文阅读教学中的应用与发展

在教育信息化发展的背景下,微课作为一种新型的教学资源进入语文教育领域。微课的应用在一定程度上弥补了传统语文阅读教学的不足,使语文阅读教学变得多姿多彩起来。本文根据微课在小学语文阅读教学中的应用价值,探索微课在小学语文阅读教学中的实践,探究课前教学策略、课中教学策略和课后教学策略,旨在实现微课的应用价值,增强小学语文阅读教学效果。

案例教学结合创新乐趣导向微课在普外科带教中的应用效果

目的探讨分析在普外科带教中应用案例教学结合创新乐趣导向微课的效果。方法选取2020年1月—2023年3月山东第二医科大学附属医院接受临床带教的60名实习生为研究对象,按照随机数表法分为两组,参照组(n=30)接受常规带教,研究组(n=30)接受案例教学结合创新乐趣导向微课带教。比较两组的带教效果。结果研究组理论知识考试成绩、实践操作技能考试成绩、评判性思维能力评分、教学满意度评分均高于参照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论在普外科带教中应用案例教学结合创新乐趣导向微课,能够帮助实习生更好地巩固理论知识,有效提高其临床实践操作技能,提高实习生评判性思维能力,提高实习生对带教工作的满意度,使其对临床工作具有更为准确的判断,可以更快适应未来的岗位工作。

微课在初中语文阅读教学中的应用

目前微课教学模式被教育界广泛应用。作为课堂教学的延伸,其本身短小精悍却又五脏俱全的特点,完美地解决了教学时间短、学生课后压力重的问题,因此被广大教师所关注。基于此,从语文阅读教学对微课的迫切需求入手,结合教学实际,展现了利用微课实现课后群文阅读拓展,以及利用微课平台促进学生阅读交流互动的情景,探讨利用微课平台完成线上阅读评价工作、丰富学生阅读体验的具体策略。旨在体现微课在初中语文阅读教学中的重要价值,通过加强微课的利用,提高初中语文阅读教学效率。

新媒体视角下微课在小学美术课堂的实践研究

目的:微型课程是一种新型的教学模式,能有效地推动信息化建设,使其更好地与专业课程整合。微型课程的主要特征是授课时间短,内容针对性强。小学生的注意力易受外界干扰,而微课能够给予学生更丰富的视觉与听觉效果,可以激发学生的学习兴趣,让学生保持更持久的学习注意力。在新媒体视角下,文章主要研究如何利用微课为小学美术教学服务,如何使小学美术课堂中的微课更加多元化、自主化,如何适时补充课堂教学,以丰富学生的学习方式,提升学生的审美能力,促进学生全面发展。方法:运用文献研究和问卷调查方法,切实了解微课在小学美术课堂教学中应用的必要性和现状,分析微课应用中存在的问题,并提出相应的对策,以期为微课在小学美术课堂教学中的有效应用提供参考与借鉴。结果:微型课程在提高教育质量的同时,有自身的缺陷。通过调查分析,并根据笔者的教育经验,归纳微型课程运用于小学美术教育中需要考虑的一些问题,并提出优化对策,包括健全微课平台资源库、优化学校微课使用环境、开展教师微课水平培训等。结论:从教师和学生对微课的反馈来看,微课在我国的基础教育中有很大的应用潜力。开设微课不仅有利于新课改的实施和推广,丰富教学方法,拓宽教师的知识领域,增强学生的自主学习意识和创新能力,还能不断丰富学生的学习方式。