情景化微课在应用型本科院校设计软件教学中的应用

设计软件教学是艺术设计类人才培养的重要环节。面向设计学科的快速发展和应用型人才培养需求的增加,设计软件教学应构建“理论+实践+创意”三能力提高的学习目标,即在深入掌握设计制作原理的基础上,努力培养学生的设计和实践能力,最终提升学生的创新意识和能力。该文结合数字图形图像基础课程混合式教学改革的过程,介绍服务于混合式教学的课程资源建设的方法,情景化系列微课的教学理念设计和实施细节,并通过分析在线教学平台的数据对教学效果进行对比分析。实践证明,在混合式教学中开发并开放情景化微课,能激发学生学习兴趣,有效促进学生主动学习,使学生掌握扎实的专业知识,帮助学生从理论到实践全面提高设计软件的学习效果,并在此基础上培养创意思维和创新能力,符合应用型设计人才的培养要求。

酒店管理专业情景微课开发研究

互联网时代的到来颠覆了传统的教与学,学生的专业学习需求更加时效化和碎片化,由此,"微学习""微课"应运而生,并在高职院校专业教师教学中得到广泛应用。文章分析了高职酒店管理专业开发情景微课的原因,总结出情景微课的若干特点,指出了根据技能或场景开发情景微课的目的,并提出了开发情景微课的几条建议。

“微课”在中学政治教学中的思考和实践

日新月异的社会发展,对教育提出了更多、更高的要求,教有定规、教无定法,需要我们教育工作者不断思考和实践。笔者通过不断的探索和实践,创设各种"微课"体验,发现"微课"以它灵活多变、简单易学、便于交流等特点,在中学政治教学中发挥了独特的作用,能够有效提高教学实效。

旅游类职业英语在线课程建设研究

通过对比国内外在线课程建设研究现状,获悉旅游职业英语教育迫切需要解决的问题是建立一套内容丰富、模块化情景式、便于移动教学的在线课程。根据场景分类的微课程资源库建设及在线微课程平台结构设计是建设的主要内容,本研究对其它职业英语在线课程的建设具有重要的参考意义。

旅游职业英语在线课程建设研究

文章首先报告了国内外在线课程的现状,然后叙述了建设旅游职业英语在线课程的意义,最后提出了旅游职业英语课程的建设方案,包括根据场景分类的微课程资源库建设;在线微课程平台结构设计;在线微课程的系统化建设;基于大数据进行教学反思与效果评价。

微课情境下的初中物理课堂教学设计研究

基于微课情境下的初中物理课堂教学设计研究,对微课定义及特点进行阐述。对初中物理课堂教学应用微课情景优势,围绕三点进行分析:激发学生学习兴趣,培养学生学习习惯,提高学生自主学习能力。在此基础上,对微课情境下的初中物理课堂教学设计策略进行研究,希望对教学活动开展提供帮助。

寓教于乐学汉字 追根溯源探文化

汉字承载着灿烂的中华文明,汉字是传承中华优秀传统文化的重要符号。从汉字文化的角度出发,开展识字教学,既符合汉字的文化属性,又满足培养学生核心素养的需求。情景剧微课识字教学是一种寓教于乐的学习形式。在“美妙的汉字”系列微课中,通过图源识字、摆汉字造型、吟唱《汉字谣》等环节,让学生在轻松愉悦的学习氛围中,探究汉字文化的起源和汉字的演变过程,帮助他们了解汉字的独特之处,认识每个汉字背后的奥秘,激发学生识字的兴趣,培养学生对祖国语言文字的热爱。