微课方法在高中化学教学中的应用研究

为了提升高中化学教学的效果,本文主要对微课方法在高中化学教学中的应用进行研究。文中分析了微课方法在高中化学 教学中应用的意义,并提出应用策略,如,在课前导入环节运用、主题教学、在系统复习中运用等,希望可以给有关人员提供参考。

微课方法在高中化学教学中的应用

现在有很多学生已经意识到了学好化学的重要性,但是有很多学生表示自己往往心有余而力不足,学生认为自己很难从课堂中获得知识,更是无法将所学习到的知识用到实操过程中。学生表示自己有时候很想学习,但是往往在老师讲课的过程中自己容易分心,根本集中不了精力,学生的这种情况将会影响学生的学习质量。出现这种情况的原因在于老师在课堂上讲了很多的内容,在课堂上讲授了很多具体的知识点,全程学生没有获得良好的学习体验。如今教育领域出现了新变化,这对老师的工作提出了一定的要求,要求老师利用先进方法提高教学效率和质量。微课教学是不错的方法,老师可以在实际教学中尝试应用。

电视编辑设计与制作微课的方法技巧探究

随着网络的不断发展,网络教学应运而生,微课就是这样成长起来。微课是用来阐明某一具体知识点,表现形式是视频,视频特点是短而精,其可以用来教育或者学习。目前微课应用越来越广泛,作为电视编辑设计从业者,要抓住机会,运用自身强项,为用户创造出更优质的服务。本文主要探讨了微课的概念特点以及设计与制作过程中的几个注意事项。

微课方法在高中化学教学中的应用

微课是通过对于相应教学内容进行针对性的讲解的视频课程,由于其本身较强的针对性,同时学习的时间相当灵活,内容呈现的形式也更加多样,因此得到了越来越多教学工作者以及学习者接受。越来越多的高中化学教师开始采用微课这一新兴的教学模式进行辅助教学,以提升具体的教学质量。

信息化背景下高校英语微课教学方法探析

最近几年,我国教育部门加大了对微课的重视力度,合理地使用微课教学方式既可以提升高校英语教学质量,同时还可以实现预期的教学目标。所以,在信息化背景下全面研究高校英语微课教学方式,具有重要的价值。在本文中,主要从微课教学概念入手,分析了传统教学中存在的不足之处,论述了高校英语教学中应用微课的意义以及方法。

微课在高职高专美术教育专业毕业设计中应用的实践研究

在美术教育毕业设计中使用微课,是对于该课程教学的有益探索和尝试,本文阐述了在教学实践中使用微课的方法、原则与效果,如何有效使用微课,并通过学生毕业设计作品质量分析进行对比,得出结论,微课在毕业设计中的使用,可以优化该课程的教学效果,提升学生作品质量,是教学不可或缺的辅助手段。

微课可持续发展研究基本框架：内涵、目标、问题、内容及方法论

微课可持续发展成为迫切的时代命题,高质量的微课可持续发展研究迫在眉睫,亟待厘清包括概念内涵、研究目标、研究问题、研究内容、研究方法论及具体研究方法等在内的研究框架。应聚焦微课可持续发展研究的十大问题及其衍生出来的子问题(问题集),以融合与创新为理念,以问题为导向,围绕问题创新研究方法论,同时关注典型案例,获得有益启示,以推动微课快速、健康和可持续发展。文章重点阐述了“什么是微课”“为什么发展微课”“如何可持续发展微课”“如何评价微课”“如何开发(设计与创作)微课”“微课开发需要哪些基本能力”“如何生成(提升)微课开发能力”“如何开展微课培训”“如何应用微课”“如何开展微课研究”等十大问题及其衍生的子问题、所对应的研究内容,提出了“道术并举、互补融合”方法论、系统方法论、“五环互动、跨界融合”多路径研究方法论、“五个十”研究方法论,阐述了微课研究常用的文献研究法、调查研究法、ADDIE迭代循环法、个案研究法(案例研究法)、历史研究法、行动研究、比较研究法、经验总结法、叙事研究法、模型建构法、课堂观察法等具体研究方法。

方法型微课在中小学音乐教学中的开展研究

随着中小学音乐教学的课程改革,针对中小学音乐教学的方法也在不断创新,微课教学法在基础教育阶段的音乐课堂上展现出了独特的风采和卓越的成效。现今,丰富的微课教学方法在中小学音乐教学中得到了良好的应用和深入的实践,并且已走过了近十年的发展历程,为中小学音乐教学改革带来了新的动力和活力。显然,在近些年来中小学音乐教学活动的开展过程中,微课教学方法的应用取得了显著的成绩,但是不可避免地也面临极大的挑战。因为受多种因素的影响,传统的音乐教学方法很难避免“重灌输、轻启发”的问题。有鉴于此,本文结合具体的微课音乐教学案例,通过揭示方法型音乐微课的开发与应用流程,及方法型微课对音乐课堂产生的积极效果,来指明中小学音乐微课教学改革和创新的正确方向。

小学语文微课教学方法的应用分析

近年来随着社会的快速发展,对人才的需求也在不断的提升。在这样的背景下,高效的教学方式已经是所有教师都需要积极探 索的重要内容,只有探索更有效的教学方法才能提升课堂教学效率,才能为国家和社会培育更多的人才。在信息化快速发展的背景下,微 课这种全新的教学方法也得到了一定的应用和推广,将微课应用到小学语文教学中,不仅能够提高小学语文的教学效率,同时更能突出语 文的育人价值,对提高小学生的语文综合能力有重要作用,本篇文章主要分析小学语文微课教学方法的应用[1]。

试论高中思想政治解题方法型微课

高中政治解题方法型微课是高中政治微课的重要类型,教师如果能够采取正确的方法进行开发,将为课堂教学和学生自主学习提供新的渠道,增强学生的积极性,使教学质量得到提高。本文尝试从概念之辨、开发与应用的原因、如何开发与应用三个方面对高中思想政治解题方法型微课进行论述。

导学案与微课融合下的教学模式在肿瘤内科实习教学中的应用

目的讨论导学案与微课融合下的临床教学模式在肿瘤内科实习教学中的应用。方法选取本校2014级五年制临床医学专业五年级新入肿瘤内科的实习同学60名作为研究对象,随机分为对照组和观察组两组,每组各30名。对照组采用导学案的教学模式;观察组采用导学案与微课融合下的教学模式。教学结束后比较两组的教学反馈和教学成果。结果与对照组相比,观察组学生对导学案与微课融合下的教学模式反馈评价更高,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学生对导学案与微课融合下的教学模式在出科理论平均成绩、实践技能平均成绩和病例分析能力三方面均显著优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论导学案与微课融合下的教学模式在肿瘤内科临床实习同学带教中具有可行性,可提高肿瘤诊疗的规范化水平、提高临床实习学生的带教质量,提升实习同学的学习兴趣和临床工作的实践能力。

谈电子商务专业课程中微课的制作与应用

随着微课的兴起与应用,微课已经成为现代学习的一种重要方式之一,其主要特点是不受空间和时间的限制,利用学习者碎片化时间完成知识点的学习。如何制作出符合学习者特点和需求的微课,让学习者对微课的学习,达到掌握其中内容的目的,是作为职业院校教师研究的一个重要课题。本文是针对电子商务专业在课程教学与改革过程中,开发微课并恰当应用微课在课堂教学中的一种改革与尝试。

浅析高中历史教学中微课的运用

微课顾名思义就是一种微小的课,是在互联网技术的普遍运用背景下出现的,可实现在学生注意力最集中时进行相关知识的教授,所以教师需要将微课的运用重视起来。但是在运用微课时,教师需要考虑到微课教学的特点,结合实际情况进行巧妙应用。基于此,本文以高中历史教学为例,从特点、制作思路、运用方法三个方面入手,阐述了高中历史教学中运用微课的方法。

高中数学微课教学探讨

新课改背景下教师要关注学生的发展,落实素质教育理念,转变课堂教学方法,引导学生在自主合作中获取知识,逐步提升学习能力。在高中数学课堂上采取微课教学方法,将以视频等形式呈现知识,便于学生理解与记忆,同时针对学生学习上遇到的重难点集中呈现出来,有效解决了传统教学的弊端,在学生反复观看中实现牢固掌握的目的。本文先对微课进行概述,然后介绍了高中数学微课教学方法。

微课在高中语文阅读教学中的运用

高中语文作为重要基础学科,受到一线师生的重视。语文阅读教学中合理运用微课方法,可以转变传统阅读教学模式,大幅度提升语文阅读课堂教学质量。文中以微课方法为模式,探讨语文阅读教学中有效运用微课的措施,为类似研究提供借鉴。

微课教学方法在临床医学专业留学生妇产科学教学的应用

目的 探讨微课教学方法在临床医学专业留学生妇产科学教学中的应用效果。方法 选取2017年1月至2018年12月,于华中科技大学同济医学院附属同济医院妇产科病房临床见习的90位临床医学专业留学生为研究对象。根据对其临床见习时,所采用教学方法,将其分为研究组(n=40,采用传统教学方法+微课教学方法)和对照组(n=50,仅采用传统教学方法)。对2组留学生于妇产科病房临床见习前与见习后的临床操作技能进行评分,临床见习前与见习后的临床操作技能成绩组间比较,采用成组t检验。2组留学生对妇产科学临床操作技能教学方法及其效果满意度比较,采用χ2检验。2组留学生性别构成比及年龄、临床见习前临床操作技能成绩分别比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。结果 ①研究组留学生临床见习后的临床操作技能成绩为(82.5±3.3)分,显高于对照组的(75.0±3.2)分,并且差异有统计学意义(t=10.903,P<0.001)。②研究组留学生对妇产科学临床操作技能教学方法及其效果满意度分别为87.5%(35/40)与97.5%(39/40),显著高于对照组的70.0%(35/50)与74.0%(37/50),并且差异均有统计学意义(χ2=3.937、P=0.047,χ2=9.342、P=0.002)。结论 微课教学方法可作为临床医学专业留学生妇产科学教学的有效教学方法,可有效提高其临床操作技能。由于本研究纳入样本量较少且为单中心研究,微课教学方法在临床医学专业留学生妇产科学临床教学的应用效果,尚待多中心、大样本、随机对照试验进一步研究、证实。

探讨互联网时代平面设计专业专业课教学改革

在"互联网+"时代,结合中职学生的特点,以平面设计专业专业课教学为对象,探讨采用微课、慕课及任务驱动法与传统教学方法相结合的方式进行教学改革,调动学生学习积极性的同时,提高学习效率,完成分层次教学。

善用微课教学方法 提升中职英语课堂质量

"微课"即微型课堂,是指在教学过程中应用多媒体技术对教材的某个知识点或教学环节进行针对性讲解的一小段视频、音频或是演示文稿,并传播到网络平台上。运用微课教学方法积极应用到中职英语课堂上来,不但有利于教师提高中职英语课堂教学质量,而且增进师生之间的交流与了解,从而更好地促进英语教学的进一步研究。本文就如何采用微课教学法提升中职英语课堂质量展开讨论。