元知识点视角下高中语文微课程库的构建

以元知识点作为高中语文微课制作的基本元素有其独特的优势，它可以解决微课程共享等问题，减轻教师构建知识点、搜集素材、制作微课的负担，为实现教师协作、提高工作效率奠定了坚实的基础，从根本上推进高中语文微课程的大面积应用，提高语文信息化的水平。为此，要明确高中语文元知识点的概念，并根据教学需要和大纲教材内容进行科学有效的分割，然后理清语文知识点、元知识点、微课程之间的关系．从元知识点的视角，自制微课程表达元知识点，或者引用改造其他的微课程来表达相应的元知识点；最后，以元知识点为基准，在云储存或其他平台上，组建成高中语文微课程库。

元知识点视角下高中语文微课程库的构建

微课是当今一种新型的信息化教学手段,其中在微课视频制作的过程中,元知识点是一个基本组成元素,有助于促进资源共享,帮助教师更高效地完成微课教学,进而推动微课的推广应用。因此,高中语文教育工作者要结合教学内容进行分割,丰富微课程来源,理清知识点之间以及与微课的关系,完善微课程库的架构,从而更好地发挥出微课教学的积极价值。在元知识点视角下,针对高中语文微课程库的构建进行了研究,以供参考交流。

基于元知识点的高中哲学微课程库的构建

近几年,信息技术与学科教学深度融合的各类活动开展得如火如荼。在倡导信息技术渗透学科教学的大背景下,教师们对微课的研究热度有增无减。然而目前微课制作主要是为了比赛,应用于实际课程非常少。这与当前倡导的信息技术与学科教学深度融合的理念极不相称。

高职院校微课程教学微课程资源库的应用现状及策略研究

未来,开放的在线学习平台也许会成为院校的另一张名片,甚至为高校赢得更为广泛深远的传播力与影响力。目前,各类高职院校已建成相当规模的微课程教学资源库,但在资源库推广应用上仍存在应用范围小、实效性不高、校企共建共享效果差等问题。本文结合本院微课程微课程资源库建设实践,提出了具体的改进方案,为促进微课程资源库平台应用,打造终身教育在线学习平台提供参照。

“互联网+”背景下微课程教学资源库的应用研究——以财务管理课程为例

随着互联网技术的爆发式发展以及移动智能设备的嵌入式普及,"互联网+"已成为当今教育教学跨越式发展的重要模式。如何利用互联网优化高职课程教学,如何将微课程教学资源库线上学习平台与课堂教融合起来提升教学效果,已成为高职教师教学改革中的焦点。在财务管理课程中应用微课程教学资源库,转变了教师的教学方法和学生的学习方式,有利于整合教学资源,提升教学效果。

天津市大学生课余乒乓球运动参与现状的调查研究

主要针对天津市大学生课余乒乓球运动参与现状进行调查研究。调查结果表明:仅少部分天津市大学生在课余时间参与乒乓球运动。大学生在课余时间参与乒乓球运动的原因主要是:喜欢乒乓球运动、强身健体、交友、放松心情等。大学生在课余时间不参与乒乓球运动的原因主要是:不喜欢乒乓球运动;无法找到运动伙伴;更乐于参与其他运动;根本不喜欢参与课余体育运动,更爱参与其他娱乐活动;缺乏足够运动场地;缺乏教师指导等。另外一项调查结果显示,天津市大学生课余参与乒乓球运动的频率、时长、场地及形式等方面与全国其他地区基本一致,并无太大差别。针对调查结果提出的发展建议为:定期或不定期举办乒乓球比赛;积极开设乒乓球选修课;构建乒乓球微课程资源库,加强乒乓球运动场地建设。

建筑设计专业徒手表现类课程信息化教学改革的应用与研究

在科技发展迅猛的大环境下,信息技术的普及使得教师的教学理念、教学方式以及学生的学习方式都在发生改变。计算机、互联网、移动设备智能手机成为校园重要的学习途径与手段,使学生、老师、教室构成了一个新的学习磁场。针对建筑设计专业基础课程的教学现状,就如何利用教学信息化手段,进行建筑设计类徒手表现课程的教学改革,与现代信息技术深度融合,依托'云空间'+'大学城互动空间'双平台,展开课程体系、教学模式、教学资源建设的研讨,从而提高徒手表现课程系统化学习的效率。