基于智能手机的微课程设计

计算机技术和通信技术应用于教育中,改变了远程教育的学习方式,对其教学模式也有着重要的影响。基于移动学习和使用智能手机学习的现状分析,提出基于智能手机微课程设计的三大主要组成部分:教学内容的设计、媒体资源的设计和微课程设计脚本的创作,旨在为基于智能手机学习资源设计提供参考和借鉴。

基于行动导向的微课程设计与资源开发分析研究

行动导向的微课程设计与资源开发旨在通过实际操作和问题解决提升学习效果,强调学习者的主动性和实践能力,通过任务驱动和情景模拟,使学生在真实或模拟的情境中用所学知识和技能。探讨行动导向在微课程中的应用策略,并分析其在教学资源开发中的具体方法。行动导向的微课程不仅提高学生的学习兴趣和动手能力,还增强他们解决实际问题的能力,为未来职业发展奠定坚实的基础。

大单元教学的本质要求:以“微课程”设计增强课程意识

大单元教学的本质在于课程设计,即将单元教学作为“微课程”进行整体设计,由教学意识走向课程意识,以更好地符合学生成长需求、彰显育人价值、体现正确的教学质量观。思政课开展大单元教学要在课程意识统领下,依据课标对单元教学进行整体规划,站在一体化高度对单元内容进行整体解读,以知行合一为导向对单元活动进行整体设计,按照教学评相互促进要求对单元评价进行整体建构。

基于智能手机压电基片上目标微液滴实时跟踪研究

为了实时掌握压电基片上目标微液滴位置,确保微流分析可靠完成,提出了基于智能手机的压电基片上目标微液滴实时跟踪方法。智能手机首先分析微液滴特征区内目标微液滴图像特征信息,并每隔Δt时间自动捕获压电基片图像,并分析有效基片区的图像颜色信息,识别目标微液滴,确定其坐标,画出其轨迹,实现实时跟踪。应用自行开发的基于智能手机目标微液滴跟踪系统对载玻片和压电基片上黑墨水溶液微液滴进行实时跟踪实验,结果表明,所开发的APP可以实时跟踪压电基片上目标微液滴。

智能手机微课堂在自动检测与转换技术课程中的应用

自动检测与转换技术课程是一门综合能力与实践能力要求较高的课程,智能手机微课程是一种新兴的、开放的教育资源模式。将智能手机微课堂应用于自动检测与转换技术课程教学,已成为当下的热潮。本文通过阐述微课堂的特点以及传统的自动检测与转换技术课程教学模式存在的问题,分析智能手机微课程对自动检测与转换技术课程教学的重要性,从而探析如何做到自动检测与转换技术课程的微课堂与传统课堂优势,以期能有效优化自动检测与转换技术课程教学效果,建立一个理论与实践相结合、教学与科技相融合的一体性互动教学框架。

产教融合下高职动漫设计专业MG动画与Animate软件的课程设计与研究

在产教融合大背景下,高职动漫设计专业中对于信息技术与教育的深度融合追求愈发强烈。在产教融合战略影响下,专业中MG动画教学也与Animate软件课程设计教学融合起来,共同完善课程设计方案。所以本文中就探讨了产教融合背景下高职动漫设计专业中MG动画技术与Animate软件课程的信息化技术设计应用,研究其中的教学设计要点。

融入思政元素的微课设计与实现——以“数据库基础与应用”课程为例

微课作为新媒体技术,是一种可以构建融合线上线下教学的新型教学模式,近年来在各类高校及各学科中迅速展开并广泛应用。以微课形式为教学载体,以思政价值为导向,促使专业知识与思政教学元素紧密结合,通过新媒体工具手段进行教学场景展示,丰富思想政治教育的内容,提升思想政治教育融合效果,增强思想政治教育的时代感和吸引力。培养学生具有良好的爱国主义情怀、专业伦理意识与职业道德品质,科学道德素养和人文素养到专业教学中,具有极其重要的现实意义。

基于智能手机与WEB平台的微课移动教学系统设计与实践

基于微课与移动学习相融合的提出,通过智能手机终端进行微课学习,实现了基于智能手机终端与PC终端的多平台微课移动教学系统。系统融合了智能化推送、视频标注、Lucene全文搜索、聚类分析、Android开发等多元化技术,学生可以不限时间地点地观看微课视频资源,获取最佳微课资源信息,教师能够通过微课分析统计结果,促进微课与移动教学的长远稳定发展。并通过系统实施分析,表明引入此系统开展学习,不仅可以提高学生学习成绩,还能够进一步提升课程教学效率与质量。

运用智能手机实现细胞生物学实验显微成像互动教学研究

细胞生物学实验课程是涵盖植物学、动物学、组织胚胎学、病理学、生物技术以及临床应用等专业的一门重要实践教学课程。为了提高实验课堂教学的质量,激发学生学习的热情和动力,我们在细胞生物学实验教学中引入智能手机,在不使用价格昂贵的显微数码互动系统的情况下,研究利用光学显微镜和智能手机,使学生们可就观察到的显微图像与教师在课堂上进行实时双向交流,以实现教学效果评价的即时性,使学生出现的错误能及时得到发现和纠正,促进教师的进步,实现教学相长。

论借助智能手机的大学英语移动微学习

借助于大学生所拥有并乐于使用的智能手机为大学英语移动微学习终端,以微信平台、微博等大学生喜闻乐见的形式为移动微学习平台,进行大学英语随时随地移动微学习可以在一定程度上弥补大学英语课堂教学中的不足,是对传统大学英语教学的一种有益、有效的课外补充。它将有助于对大学英语的非正式学习、自主学习进行有益的引导,增强师生间、生生间的互动交流,从而提高大学英语教学效率。

面向大学生的智能手机“微控”APP设计及实现

智能手机在给大学生带来便利的同时也有诸多负面作用。文章设计了高效的课堂管理功能,不但能使教师便捷地了解学生的到课情况,而且能使手机强制锁屏或关闭某些应用,有利于提升课堂效率。设计实现了融合时间、位置信息的智能管理功能,能根据感知到的特定时间、位置及手机应用的运行情况,合理规划学习和休息,不断提升学生的自律能力。设计实现了在线社交监督功能,便于学生之间相互监督相互提升。

运用智能手机实现微生物实验显微成像互动教学研究

在不使用价格昂贵的显微数码互动系统的情况下,研究利用光学显微镜、智能手机和无线网络,让学生观察到显微图像并可与教师在课堂上实时双向交流;以实现教学效果评价的即时性,使学生出现的错误能及时得到发现和纠正;从而实现微生物实验显微成像教学的低投入、高效率。

智能手机在高等数学微课教学中的创新应用研究

随着智能手机的普及,智能手机为高等数学微课教学提供了更广阔的创新空间,使移动学习成为现实。为探讨智能手机在高等数学微课教学中的创新应用,本文通过详细分析智能手机在高等数学微课教学的不同环节的创新应用,为高等数学教学改革提供创新思路。通过教学实践,学生无论是在数学成绩与数学素养方面,还是在学习态度方面,具有取得突出效果,这说明智能手机在高等数学微课教学中能够发挥积极的作用,为高等数学教学改革的创新提供新的思路。

基于微课程背景下的高等数学课程设计与实践——以获奖作品《导数的概念》为例

针对微课程这一新颖的授课方式,本文选取高等数学课程中的重要内容“导数的概念”为例,基于微课程的背景下,从整体教学内容的设计,具体实践,课程思政的融入等进行课程设计,使学生在学习数学知识的同时,提高道德品质实现全面发展。

基于智能手机平台的计算光学显微成像技术研究综述

计算光学显微成像技术将光学编码和计算解码相结合,通过光学操作和图像算法重建来恢复微观物体的多维信息,为显微成像技术突破传统成像能力提供了强大的助力。这项技术的发展得益于现代光学系统、图像传感器以及高性能数据处理设备的优化,同时也被先进的通信技术和设备的发展所赋能。智能手机平台作为高度集成化的电子设备,具有先进的图像传感器和高性能的处理器,可以采集光学系统的图像并运行图像处理算法,为计算光学显微成像技术的实现创造了全新的方式。进一步地,作为可移动通信终端,智能手机平台开放的操作系统和多样的无线网络接入方法,赋予了显微镜灵活智能化操控能力与丰富的显示和处理分析功能,可用于实现各种复杂环境下多样化的生物学检测应用。文中从四个方面综述了基于智能手机平台的计算光学显微成像技术,首先综述了智能手机平台作为光学成像器件的新型显微成像光路设计,接下来介绍了基于智能手机平台先进传感器的计算光学高通量显微成像技术,然后介绍了智能手机平台的数据处理能力和互联能力在计算显微成像中的应用,最后讨论了这项技术现存在的一些问题及解决方向。

如何运用智能手机进行公共艺术教育微学习

文章通过分析运用智能手机进行公共艺术教育微学习的优势,提出了运用智能手机进行公共艺术教育微学习的策略,即运用手机微学习自由切换学习时间及地点,运用手机微学习迁移和扩展学习内容,运用手机微学习进行高度的"学习自助"。

基于微信公众号中职微课程设计与使用研究——以电子技术专业单片机应用技术课程为例

引言教育部在《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》文件中指出:“教育信息化的发展要以优质的教育资源和信息化学习环境建设为基础,以教育理念的创新为先导,以教育模式和学习方式创新为核心”。随着教育信息化技术的发展,“互联网+教育”也在教育领域不断激发新的教学模式和教学手段,尤其在后疫情时代下,信息化教学模式的改革显得尤为突出。

智能手机微孔板分析仪的开发与HSA的定量检测

研究开发了基于智能手机的便携式96微孔板检测技术与仪器,并利用所开发仪器实现了人血清白蛋白(HSA)的高通量快速定量检测。该文首次通过设计大孔径聚焦透镜和均匀面光源,利用智能手机实现了对通用96微孔板的全范围准确成像,结合开发的手机应用程序可实现对检测样本的自动分析。所开发分析仪对HSA标准样品的检测结果与酶标仪检测结果具有高度的线性关系,相关系数为0.9893,证明其具有良好的准确性与可靠性。开发的分析仪的检测范围为21.45~60.06 g/L,对病人血清样品中HSA的检测结果与医院使用的生化分析仪检测结果一致,证明分析仪可用于临床中HSA的检测。该仪器具有成本低和体积小的特点,可推广至经济不发达地区、基层医疗机构和普通用户家中,对疾病的现场快速诊断具有重要意义。

微电影广告中的企业品牌营销策略研究——以OPPO智能手机微电影广告为例

自2011年OPPO为其第一款智能手机OPPO Find量身打造的微电影广告《Find Me》问世以来,OPPO的微电影广告便受到业界和学界的广泛关注。作为新媒体时代下一种新兴的广告传播形式,微电影广告对企业品牌的塑造和传播起着重要的作用。在当前微电影广告蓬勃发展之际,本文通过个案研究的方法进行观察和总结,提出微电影广告的营销策略,以求提高微电影广告的传播效果,从而帮助企业更好地进行产品营销。

智能手机时代大学生微学习行为的调查研究

智能手机时代微学习逐渐成为大学生的一种重要学习模式,文章采取问卷调查的方式了解大学生利用智能手机进行微学习的动机、情况和存在问题。调查结果发现,大学生微学习的原因主要是自由度高、充分利用空闲时间,大学生微学习的目的主要是为了完成平时作业和应付考试及考证;大学生积极利用碎片化时间进行微学习但学习时间较短,仅有少数大学生微学习时注意力高度集中;大学生利用智能手机进行微学习与传统课堂学习方式存在一定冲突,大学生微学习预期效果与实际效果偏差较大。最后,从大学生树立微学习正确观念与提高自我约束能力、教师实施微学习模式与传统课堂学习高度融合、学校加大微学习资源库建设等多维主体角度提出了相应的解决策略。