微课联合翻转课堂教学模式在肝胆外科实习护生带教中的应用研究

“微课”是指利用互联网搭建教学平台,以短视频、微课以及PPT教学课件等为主要内容,学生可以通过该平台利用碎片化时间随时随地学习,还可以进行课下互动[1,2]。翻转课堂又称为“颠倒课堂”,起源于美国林地公园高中,国内关于翻转课堂的研究甚少,起步也较晚。它是一改传统意义上教师课堂讲授知识点的教学模式,建立课外教学平台,激发学生学习的主动性,而后将学习中遇到的困难带入课堂进行讨论研究,提高学生学习的积极性,也极大的提高学习效率[3,4]。

基于Web Quest的微课联合翻转课堂在实习护生教学中的应用效果

目的:探讨基于Web Quest的微课联合翻转课堂在护理专业学生(护生)教学中的应用效果。方法:选取2017年7月—2019年8月在神经外科、胸心外科实习的112名护生为研究对象。将2017年7月—2018年7月实习的56名护生作为对照组,应用科室原先固有的教学模式;2018年8月—2019年8月实习的56名护生作为试验组,采用基于Web Quest的微课联合翻转课堂的教学模式。对两组护生的教学效果进行比较、分析。结果:试验组护生实习结束时的理论成绩、操作技能考核成绩、对带教的满意度均明显高于对照组(P<0.05)。结论:基于Web Quest的微课联合翻转课堂在实习带教中应用效果明显,可以明显提高护理教学质量。

翻转课堂联合微课在留学生临床麻醉带教中的应用

目的探讨翻转课堂联合微课教学模式在留学生临床麻醉带教中的应用。方法选取2014年9月-2019年7月在都医科大学附属北京友谊医院麻醉科进行临床实习的28名留学生作为受试对象,随机分为对照组(传统教学模式)(n=14)和试验组(翻转课堂联合微课教学模式)(n=14)。学习结束后,通过成绩考核和问卷调查的形式对临床麻醉的教学效果进行主观和客观评价。结果试验组理论考核与技能考核的成绩显著高于对照组(P<0.01)。试验组问卷调查得分为(83.61±15.44)分,对照组为(74.18±10.26)分,试验组明显高于对照组(P<0.01)。结论翻转课堂联合微课教学模式应用于留学生临床麻醉带教中,激发了留学生学习积极性,提高了自主学习能力,培养了学习氛围,显著提高了学习效率,达到良好的教学效果。