基于微课训练营的BOPPPS教学模式在临床护理带教中的应用

目的探讨基于微课训练营的BOPPPS教学模式在临床护理实习生的应用效果。方法选择2021年3-12月在中南大学湘雅三医院临床实习的护理实习生360名,按随机数字表法分为观察组和对照组各180名,对照组采用传统教学方法带教,观察组采用基于微课训练营BOPPPS教学模式带教。结果实习结束后观察组学生出科时考试成绩、自主学习能力评分、临床授课满意度评分高于对照组(P<0.05)。结论基于微课训练营的BOPPPS教学模式,能够满足临床护理实习生学习需求,提高教学质量,提升了护理实习生满意度。

互联网+视域下大学生微课训练营设计与实践研究

以现代教育技术应用课程为基础,以学习该课程的师范生为主要研究对象,提出以微课训练营的形式对学生进行微课制作的专项训练。在"互联网+"视域下,采用基于O2O(线上、线下相结合)的教学模式,提出"互联网+"视域下微课训练营模式的设计与构建及在现代教育技术应用课程中的实践应用。