微课在初中数学教学运用中的困境及对策

本研究基于对微课在初中数学教学运用的实践分析，发现微课在运用中存在三难：难匹配、难交互、难把控；提出微课运用的四原则：适切性、灵活性、辅助性、反馈性；通过对微课在课前预习、新课导入、巩固练习、知识延拓、课后复习等方面的运用进行探析，并提出具体策略。