浅谈图书编辑的“微观意识”与微选题策划

图书的选题策划,伴随着各种"微"领域和"微"文化的兴起,已经在无所不包中"追新求异",如何将新阅读人群从各种屏幕和终端上的视线引至"图书领域",笔者认为可供广泛播种和重点培育的仍然是"微观视域"。无论是编辑、作者还是读者,强调个体、强调亚文化、强调细节,既符合社会实际,也更具有可操作性和鉴赏性。俯视的视角,一手的资料,平等的对话,成为微选题的重要标志,也成为吸引年轻受众的关键点。同样作为80、90后的青年编辑们,应该经营好自己的"微型世界"观,在"小众"和"窄播"中,寻找出版的另外一个"未来"。

高校思政课实践教学中的微视频选题研究

近年来,越来越多的高校将指导学生拍摄微视频积极引入思政课实践教学中,可谓是一种积极且有益的尝试,因为它遵循了大学生思想政治教育知识学习的规律、现代思想政治教育的教学规律和大学生思想发展规律。然而,高校思政课实践教学中微视频的选题视角非常关键,要考虑思政课重难点问题与社会热点焦点问题的耦合;学生的认知前见与可拍摄资源的关联;展馆历史资料与现实生活场景的融通。具体到选题的操作层面,教师要注重对学生问题意识的启发和引导,依托教学相长模式深度发掘思政课重难点问题,借助数据挖掘技术选择社会热点焦点问题。

基于竞赛的高职英语微课选题与设计探究

微课顺应大数据时代的特点和学生的兴趣与需求而生,当前,全国范围内各级各类微课大赛推动着微课设计和制作不断进步和完善。基于对微课大赛获奖作品的学习和分析,可以为高职英语微课的选题和设计提供有益的参考和启示。

高职公共英语翻转课堂的微课选题与制作

目前翻转课堂已成为高职公共英语教学研究的新方向,微课则是翻转课堂能够成功实施的重要载体。本文通过分析微课的特点,从选题和制作两方面来探索适宜在高职公共英语翻转课堂上使用的微课,以确保新型教学模式翻转课堂的有效实施。

初中生物学微课的选题与教学设计

设计和制作高质量的优秀微课,能满足学生个性化学习的需求。本文结合人体＂呼吸运动＂主题对微课的选题与教学设计方法作了介绍。

浅论小学语文教学中微课程的应用和选题

微课程作为一种新的教学模式逐步被运用到各类学科的教学过程中,正确运用微课堂不仅可以更好的激发学生的学习兴趣,还能够提升教学效果和学生的成绩.通过几年的微课程课堂教学的实践,分析微课程和选题的切入在小学语文教学过程中的作用.

中职烹饪专业微课的选题与设计

微课属于交互式、碎片式、个性化的泛在学习模式,使看似复杂的知识技能得以简化,能够很好地帮助学习者掌握知识要点,解决学习当中的困难。中职"烹饪"专业是一门注重动手能力培养的技能培训学科,而利用微课恰好可以清晰、直观地学习教师的规范操作动作及要领。如何让广大一线教师能高效快捷地制作微课并有效地应用于日常教育教学中,使学校微课的建设与应用能够可持续发展,笔者对中职烹饪专业微课的选题与设计进行了实践探索,以期为同行提高微课视频制作的实效性提供有价值的参考。

体育与健康微课的选题、设计与制作——以高中《跨栏跑》为例

普通高中体育与健康课程标准(2017年版),提倡以学生为中心的教学理念,而信息技术对教育发展所产生革命性的影响,为体育与健康课程内容、教学手段与方法的现代化提供了条件。为体育教师尝试利用微课开展翻转课堂提供了可能。因此,设计与制作微课将成为体育教师的一项重要的必备技能。本文以高中体育与健康必修教材《跨栏跑》为例,分别从确定微课课题、撰写微课教学设计、准备微课制作素材、撰写微课制作脚本以及制作微课等几个方面,介绍体育与健康微课的选题、设计与制作。

具体而“微”之——关于高中生物微课选题的几点反思

微课是指仅围绕某一个知识点录制的简短的教学视频,恰当的选题是一节微课创作成功的基石。微课设计的选题应该遵循换位思考、聚焦关键、难易适宜等原则。选题的类型大致分为:概念学习类、数字计算类、实验讲解展示类、构建知识网络类等。

微课的分类及制作流程解析

以微课的概念和特点为切入点,论述微课的制作类型和表现手法,重点论述微课的制作流程,包括微课选题、微课命名、微课构思、素材制作及合成成品等环节,并介绍了制作流程中相关软件的使用及其在微课制作中扮演的角色。

微课在高等数学教学中的设计

微课以流媒体形式展现教学中的精华,一课一得,能使高等数学的知识点、技能点、重难点、思想方法、知识脉络、精典例题的教学情景再呈现。微课经过学情分析,明确教学目标、教学内容、教学方法的教学设计,实现了信息技术与数学教学的深度融合。

基于教师专业成长的微课题研究

微课题研究对于教师专业成长具有重要的引领意义,是教师专业成长的抓手,不仅有利于教师知识底蕴的积累和教育思想的升华,也有利于教育问题的发现和教育经验的总结和归纳。微课题研究可以通过研究态度、研究基础、选题、研究框架等方面推进教师专业成长,微课题研究的评价、微课题研究要求等也是教师专业成长推进的实践路径。

统编教材微写作教学设计探微

在统编教材背景下,可从三方面入手优化微写作教学:一是依托教材的方法策略,设计“微选题”;二是深耕教材的课文范例,进行“微开发”;三是整合写作单元“微选点”,形成“微系列”。

试论高职焊接行业英语微课的设计及制作

微课这种信息化时代背景下全新的教学资源,因其短小精练,快速成为传统课堂教学的重要补充和资源拓展,给高职焊接行业英语学习带来新的生机和动力。本文通过从微课选题、微课设计、微课制作三个方面描述如何制作出优质高职焊接行业英语微课。

赏画 观城 明历史——《从〈清明上河图〉看宋朝生活的现代范》微课设计

微课选题分析微课选题要遵循聚焦原则,如此方可做到短小精悍,通俗地说,就是要关注学习者的“痛点”“痒点”“兴奋点”。本节微课的主题是《从〈清明上河图〉看宋朝生活的现代范》,它展现的是宋朝社会生活的几个重要方面。单从教材的文字描述来看,本节课内容比较枯燥,学生无法从文字中体会宋朝生活的先进性,同时由于初一年级学生注意力时间短,若只是单纯地讲授知识,学生的学习积极性和学习效率都不高,所以我们想到用微课这一形式来讲解这一段历史。

浅谈体育微课建设——以《乒乓球》为例

微课以单一知识点为教学内容,按课程标准和教学要求,以多媒体为主要载体,以在线学习或移动学习为学习方式,弥补传统教学不足,满足学生自主化和个性化学习。新疆阿克苏位于祖国西北,经济水平发展缓慢,教育理念相对落后,教育信息化水平与全国平均水平差距较大,微课在体育教学和乒乓球教学中还不够普及。通过分析微课具体的制作流程和制作方法、整合微课教学资源建设及其应用,因地制宜、因材施教,设计与制作乒乓球微课课程,建设一套适用、实用、完整、系统的乒乓球教学视频资源应用与教学实践,旨在为提高教学质量,为体育教学改革提供新的思路,为教师更好地认识微课、开发微课资源以及促进微课在教学上的应用提供参考,为微课资源建设和应用开发提供一些思路和借鉴。

对初中思品课教学中运用微课资源的几点想法

信息化的发展为微课程的运用创造了良好的环境。微课程的兴起,给寻求改变传统课堂相对低效,促进学生个性化学习,将"教师苦教、学生苦学"转变为"乐教乐学"的人们带来了期待。初中思品课教学中运用微课资源,能让思品课堂留出更多的时间给学生交流、探究、感悟、辩论,激发学习的兴趣,促进知识的内化,切实提高45分钟课堂的效率。

小微课 大助力——小学信息技术《网络上的收件箱》微课设计

微课选题分析本节微课内容选自北京版信息技术第二册第4课《用电子邮件传递信息》。本课内容主要分为申请免费电子邮箱、登录电子邮箱及收发电子邮件三部分,其中申请免费电子邮箱是开展本课教学内容的基础,也是本课的重难点。但是受网络实名制政策影响,在申请邮箱时需要进行手机验证,这部分操作无法在课堂上完成,所以需要借助微课,让学生在课前完成本部分内容的学习和实践。

高等数学教学信息化与微课开发应用

微课是短小精悍的微型视频网络课程,微课选题于教学过程中的知识技能、思想方法重难点问题,经历背景分析、目标定位、方法选取和内容编排的教学设计,积累图文音视的素材制作,先音后画、音画同步的微课合成,以及试点改进的系统工程,实现了信息技术与高等数学教学的融合,开发了微课教学资源库的建设。

化新知为旧知，激活已有经验——《求不规则物体的体积》微课设计

微课选题分析《求不规则物体的体积》是五四制青岛版小学数学五年级上册第三单元“长方体和正方体”相关链接的内容,是在学生已经掌握了长方体和正方体的表面积、体积的知识,了解了容积的基础上呈现的。这部分内容较为抽象,基础稍弱的学生会较难理解“物体的体积等于上升水的体积”这一“转化”思想。