微项目探究:初中古诗词教学新路径

基于微项目学习理念及初中古诗词教学现状的深入思考,本文运用钩探、追探、钻探的“三探攻略”,创新古诗词教学策略,涵养学生古文学底蕴,提升人文素养,推动课堂改革内涵发展。

基于开放性试题的初中历史教学优化策略

《义务教育历史课程标准(2022版)》引领课改新风向,命题改革成关键推力。在分析宝安区九年级学情调研开放性试题的基础上,揭示历史教学中学生高阶思维的短板,进一步提出微项目探究、拼图讨论、学习脚手架等策略,以增强综合思维与历史素养。还需细化项目设计,完善评价体系,以全面促进学生发展。