高校“微思政”实践路径探索研究——以“微TED”为例

在"微时代"背景下,高校微思政工作开展要常做常新,紧跟时代潮流,不断探索新的学生喜爱的实践路径。"微TED"作为"微思政"实践的一种路径,适应"微思政"发展形势,是可挖掘的契合大学思想政治教育的新领域。

高职思政课“微TED”实践教学改革的探索与成效

如何探索具有成效的思政课实践教学形式,是当前高职院校思政课实践教学改革急需解决的问题。分析高职院校思政课实践教学改革的迫切性,提出将"微TED"演讲与思政课实践教学有机结合,探索思政课"微TED"实践教学的形式和内容,总结思政课"微TED"实践教学改革的特点和成效。实践证明:思政课"微TED"实践教学能极大调动学生主动学习、主动探究的热情,它所产生的朋辈之间的影响力和带动力是其他实践教学形式无法比拟的。

TED医学微视频在中医院校大学英语教学中的应用研究

目的为探究TED(Technology,Entertainment,Design)医学微视频在中医院校大学英语教学中的应用研究。方法随机选取某中医院校大学的2个班作为研究对象,其中2班初始英语水平相当,分为对照班和实验班。对照班给予传统教学方法,实验组给予TED医学微视频教学。统计学生对TED医学微视频学习的看法、比较2班后测结果及2班后测各单项的平均成绩。结果学生对TED医学微视频学习可提高查找英文文献的兴趣、增强语言综合运用能力等较为认可;实验组后测结果较对照组表现更高(P<0.05);实验班后测单项成绩均高于对照组(P<0.05)。结论TED医学微视频学习有利于增强医学生掌握外语综合能力,提高外语成绩。

TED微课程教学模式在《数字艺术创意与脚本写作》课程中的应用探索——以四川师范大学影视与传媒学院为例

《数字艺术创意与脚本写作》课程的开设是针对当下的新兴数字艺术样态作出及时回应,充分结合行业需求培育学生的创意思维与脚本写作能力。但是,该课程在教学过程中出现了课堂教学理论脱离社会实际、教学模式过于单一化等问题。因此,通过实施本课题,教师可根据教学的实际情况,通过把握新媒体技术发展中呈现出来的新特点,引入TED微课程学习模式,解决传统课堂教学出现的问题,促进学生对当今数字艺术的前沿问题的学习和研究,培育学生结合行业需求的创新意识、创造性思维和写作能力。