医患命运共同体视域下德医双修人才培养初探——以《生物化学》教学为例

“医患命运共同体”是“人类命运共同体”在医学领域的体现。医德双修医学人才培养对于构建和谐的医患命运共同体至关重要。本文以《生物化学》教学为例,从生物化学的课程性质及特点、课程教学思政元素库的构建以及开展课程思政的教学方法等方面入手,阐述了德医双修医学人才培养的基本路径。

基于德医双修医学人才培养的生物化学课程思政的探索与实践

现代社会发展需要德才兼备的人才,课程思政是实现立德树人的重要途径,也是当前高校大学生思想政治教育的新模式。生物化学是医学院校的重要基础课程,开展课程思政有助于提升医学生的人文素养和医生职业道德。本文就生物化学课程思政的实施方法进行了探索和实践,旨在不断提高生物化学课程的育人效果,培养出德医双修的医学人才。

打造医学院校特色思政课的思考

积极探索医学院校特色思政课是医学院校遵循医学生成长规律,推进思政课内涵式、高质量发展的题中应有之义。本文探索了医学院校思想政治教育与医学教育的耦合性,厘清了医学院校思政课建设存在的主要问题,并结合学科特点提出从教师队伍、课程内容、授课视角、实践平台等途径建设符合医学教育特点的特色思政课,对培养医德高尚、医术精湛的人民健康守护者具有重要意义。

《生物化学与分子生物学》课程思政的探索与实践

高等医学院校的专业课和专业基础课是课程思政建设的重要载体。文章以医学《生物化学与分子生物学》课程为例,阐述了开展课程思政的必要性和重要性;明确教学目标,以职业精神、执业能力和社会适应为导向,对《生物化学与分子生物学》课程思政元素进行设计,同时对其实施方法进行探索和实践;以多元化考核方式评价课程思政建设效果。结果表明,将医学专业知识与德育教育相结合,有助于塑造高尚的医德情操和树立正确的社会主义核心价值观。课程思政的实施对培养医德高尚的新时代医学人才起到至关重要的作用。