德国"双元制"人才培养模式本土化实践研究

德国"双元制"人才培养模式作为一种先进、高效、典型的人才培养模式可以有效保证入从培养质量,有效发挥人才优势和价值,促进社会经济的发展,其是世界范围内领先的一种职业教育模式。我国引进德国"双元制"人才培养模式时间较早,在长期的实践中已经取得了较好的成果,但是还没有实现预期目标,为了更好的发挥该模式的价值和作用,需要我国高校根据自身实际情况深入研究和探索、应用德国"双元制"人才培养模式,将该模式融入到自身的教学体系中,更好在本土教育上生根发芽,对此本文主要浅谈德国"双元制"人才培养模式实践研究。

基于德国“双元制”培养模式下高职院校与本土企业产教融合的探讨

介绍了德国"双元制"培养模式的特点,分析了德国"双元制"培养模式对我国高职人才培养模式的启示,论述了基于德国"双元制"培养模式的产教融合研究方向,以期全面提升职业院校的教学质量。

德国“双元制”“博世订单班”学生的心理健康教育模式研究

以我院"博世订单班"为例,阐述采用德国"双元制"订单培养人才模式的"博世订单班"学生的心理健康教育现状、存在心理问题的研究以及对如何创新心理健康教育模式的理论诉求。

基于德国“双元制”的校企合作一体化实训基地建设

针对实训基地重复建设、低效利用的问题,为实现同类专业的实训资源共享,将结合德国“双元制”理实一体化教学优势,基于利益共同体视角阐释其在校企合作一体化实训基地建设中迁移应用的基础;并面向专业群的“岗位群”能力需求,围绕岗能等级构建实训链,根据专业群不同专业的“共性、个性”设置实训项目,运用云计算搭建虚拟实训服务和资源共享平台,由此,满足专业“集群式”实训需求。

政校企联动共促现代学徒制技能人才培养——德国发展技能教育机制与策略对四川省技术技能人才培养的启示

本文借鉴德国《职业培训法》等法规条例、职业教育投入运行及引导激励机制、高技能人才培养的管理与考核评估、"双元制"人才培养模式的途径实施与评估、职业教育机构基础能力建设重点与路径、职业教育服务产业发展的机制与实现、政校企联动运行模式等内容,总结对四川省技术技能人才培养的启示。