德国“双元制”模式驱动下的汽车专业教学改革研究

随着现代化发展不断加快,我国各行各业都得到了快速发展的契机,其中汽车行业的发展尤为显著。作为现阶段人们日常出行的重要交通工具,每年汽车产量的增加可谓是极其迅速,相关的汽车生产厂商也是不断增加。在这样的背景之下,很多高校都积极的开设了汽车专业,用以培养大批专业人才为企业发展提供支撑。诸如汽车运用工程专业、车辆保险与理赔专业以及汽车营销专业等,这类相关专业的开设也是社会发展所要的,但就目前而言,汽车更新换代不断加快,新型汽车层出不穷,这就导致很多院校在汽车专业人才培养方面出现了诸多问题,导致人才质量无法满足汽车市场的实际需求。德国双元制汽车专业人才教学取得了一定的成果,对比我国汽车专业人才教育方面的不足,有必要基于德国"双元制"模式进行汽车专业教学改革。本文即在借鉴双元制模式的基础上,结合我国汽车专业教学实践进行教改,同时提出了相应的改进对策,以此来推动汽车专业人才培养模式的改善,为后续汽车行业的稳步发展提供参考。

德国“双元制”模式下汽车检测专业教学实践

德国双元制的汽车人才教育已取得较大成果。相比而言,我国汽车检测技术更应与时俱进不断学习有效经验,以获得突破性进展。本文首先简析了德国双元制人才教育的特征,然后结合目前我国汽车检测专业教学的切实状况,对比了我国汽车检测专业教学模式和德国的汽车双元制教学模式,基于以上阐释了我国汽车检测专业教学实践借鉴二元制模式加以改进的可行性,最后提出了相应的改进对策,以期为推动我国有关院校汽车检测专业人才教育模式的改进,满足我国汽车检测技术不断提高的需求,贡献绵薄之力。

新时代职教改革背景下德国“双元制”模式对高职院校深化校企合作的启示

职教改革方案的颁布为职业教育的发展提供了难得的历史机遇,其中为职业院校深化校企合作提出有针对性的策略建议。本文基于职教改革背景,首先分析现阶段高职院校校企合作现状,包括保障机制不健全、经费保障不足、企业缺乏合作积极性、校企合作形式缺乏深度等存在问题,通过剖析德国“双元制”模式所具备的特征——完善的法律法规保障体系、企业为主导、行业协会监管、教考分离的评价监督机制,对比其先进经验,提出包括完善经费保障机制、完善政策与法律法规体系框架、构建校企利益共同体、落实职教集团监督管理职责等符合新时代需求、适用于我国国情的校企合作实施方案与对策,希望以此推进我国高职院校校企合作健康有序持久发展。

德国“双元制”视角下产教深度融合的途径探究

校企合作、产教融合是职业教育提质培优的必然选择。近年来,我国在推动职业院校和企业良性互动方面多措并举,为产教深度融合打下了坚实基础,但也暴露出一些新的问题。另外,德国“双元制”模式正是产教融合的先进典型,汲取其可行性思路,为我国校企合作、产教融合提供一些参考,主要提炼为:政府要在制度完善、资源统筹、监督评价等机制优化上持续发力;学校要在内涵建设、共赢合作机制探究上稳步推进;企业也须强化责任担当,深入参与人才培养过程,为实现可持续发展而精耕细作。

我国高职教育中校企合作面临的挑战与对策——借鉴德国“双元制”教育模式的经验

校企合作是职业教育不可缺少的重要元素已成为共识。然而，制约职业教育发展的校企融合面临诸多挑战。为破解进一步发展的难题，以德国“双元制”教育模式为研究视角，从法律政策，观念，长效机制等内涵上挖掘迎接校企合作挑战的相应对策．