如何培育健康的历史意识——试论德国历史教科书中的二战历史叙述

历史教科书肩负有塑造国家与民族之回忆文化的职责。德国历史教科书中的第二次世界大战历史叙述经历了多种变化,这些变化历程也反映了二战后德国政治文化的变迁进程。德国当代历史教科书着眼于培养年轻一代的罪责意识,通过集体罪责的分层化、消融化、当下化和立体化,试图建构年轻一代健康的历史意识。"历史意识"已经成为德国当代历史教学中的核心理念。

从历史教科书中看中国形象建构——以巴符州《历史时间》对清朝的描述为例

本文以巴符州历史教科书《历史时间》教科书对清朝的描述为切入点,探讨德国历史教科书中中国形象的建构。通过分析该书中清朝历史的选材、编排与解读,归纳总结了四种中国形象建构类型,揭示其对德国学生中国认知的影响。研究发现,该书在呈现清朝历史时,不仅展现了清朝的兴衰变迁,还融入了跨文化视角,显现出明显的主体性。