中国-德国北京电器模具技术培训中心实施“双元制”模式，开创中国职业教育改革之路

在名校林立的北京职业教育界，有一所背景特殊的职业学校——中国－德国北京电器模具技术培训中心（以下简称中德北京培训中心），它的建立是德国“双元制”职教模式在中国第一次的实践，见证了改革开放后我国教育改革特别是职业教育改革开放所经过的历程。

德国职业教育与培训发展的最新态势及启示

德国的职业教育与培训在全世界一直处于领先地位,为德国培养了各级各类的高质量技能型人才,为德国的繁荣和竞争力的不断提升做出了巨大贡献。德国职业教育与培训保持领先地位的关键是不断改革与创新。近年来,德国政府通过与企业签订协定、实施支持计划、开展推广活动、推行改革与创新以及加强课程认证,促进了职业教育与培训的发展,为我国职业教育的改革与发展提供了有益的借鉴。

德国跨企业培训中心对我国职业教育校企合作的启示

校企合作是职业教育改革与发展的必由之路，这已成为我国职业教育界的广泛共识，但现实中校企合作的效果却往往并不理想。一方面，学校经常抱怨企业对校企合作不感兴趣，缺少人才培养的社会责任意识；另一方面．企业则在培训成本及同行竞争的残酷现实面前显得心有余而力不足。为此，来自同济大学职业技术教育学院的张建荣教授建议借鉴德国经验．建立一个由政府支持、行业主导、企业参与、学校共享的跨企业教育培训协作机制．通过建设跨企业教育培训中心来服务于职业学校学生实训和企业人员的培训。他认为这将有利于发挥行业协会在校企合作中的主导和协调作用，有利于提高企业参与职业教育的积极性，也有利于提高职业教育实训资源的有效利用率。

德国5项策略改革职业教育与培训

为了应对经济全球化时代的国际竞争，德国政府近期采取了一些具有战略意义的发展策略，从5个方面对职业教育和培训体系进行改革，培养具有熟练职业技能的青年劳动力，以提高国家经济创新能力和国际竞争力。

德国职业教育改革新动向

德国职业教育改革新动向○刘京辉一、对双元制职业教育何去何从之争有结论：深化改革深入了解德国和德国民族的人都知道，德国人有那么一股一往直前，认准的事就很难回头的劲儿；认真、勤劳、有时又是那么教条那么“较真儿”，一位同事因此形容德国人是“方脑袋”。然而对...

德国职业教育改革的几个论题

欧洲和德国的社会、经济、政治、文化诸方面环境条件的改变,特别是工业结构和教育需求的变化,使高度发达的德国职业教育系统面临着新的挑战,其著名的被世界各国效仿借鉴的"双元制"办学模式已暴露出许多不适应的问题。从企业界。

职业教育和培训与创新

本文主要论述了职业教育和培训与创新过程的关系,认为创新需与教育结合,而教育本身也在经理创新的过程,指出了导致后现代科学现代化压力的发展趋势及其对教育和培训体系的挑战。针对这种现状,文章重点考察了德国职业教育和培训体系,分析了德国体系的特点和结构以及近三十年来的主要危机与改革的措施。文章指出每次危机的发生都带动了创新和改革的发展,特别介绍了今年来最重要的改革发展步骤,即所谓的“实地学习概念”,文中详细介绍了教学模块创新的基本思想和原则。

德国职业教育改革综述

德国'双轨制'职业教育的四大优点,即教育培训与就业制度相结合;雇主和雇员对培训制度的结构、内容和各个培训过程共认一致;通过实践学习同时获得职业工作经验;能够快速灵活地适应职业技能的要求。这已被国际社会所公认。据欧共体1988年统计资料,在意大利不是经'双轨制'培训的25岁以下的青年失业率高达54%,而在原联邦德国实行'双轨制'职业培训的25岁以下青年失业率仅为19%。

德国职业教育改革发展趋势

德国的职业教育,以双元制为特征,在世界上享有盛誉。近年来随着全球经济一体化及高新技术的发展,对各国职业教育都提出了新的挑战。如何改革传统的职业教育使之不断适应动态变化的经济结构是近年来各国职教界致力于解决的核心问题。为了满足经济发展与变化对高素质人才的需求,近年来德国对传统的职业教育进行了一系列改革,主要体现在:

从欧洲教育改革看我国高等职业教育发展——赴欧洲学术交流考察报告

本文在介绍欧洲教育改革及德国教育体系 ,双元制职业教育的基础上 ,对我国高等职业教育的若干问题进行了思考 ,并结合昆明教育经济发展实际 。

德国“双元制”职业教育的最新进展(英文)

本文介绍了德国“双元制”职业教育的最新进展情况,首先描述了“双元制”的历史由来和结构体系,然后分析了职业教育的总体情况,最后提出了职业教育现代化改革过程中的试验计划。

联邦德国的职业教育学校制度

联邦德国职业教育的种类和形式是多种多样的。前几年联邦德国的教育制度改革比较多,近几年变化也比较大,每个州情况都有所不同,各州的培训形式和学校名称也不一样,同样名称的学校其学制也不尽一致,许多学校各有其特色。据介绍,在联邦德国各种各样的职业学校有数十种之多。按学生就学时间可分为三种:全日制、部分时间制及业余;按教育层次可分为两级:

德国职业教育对我们的启示

德意志,作为一个民族,她的存在有一千来年的历史;作为一个统一的国家,德国至今只有100余年的历史(包括第二次世界大战后德国长达40多年的分裂),所以她是一个迟到的民族国家,在德国文化史上,最初一批伟人是:天文学家开普勒(157—1630),数学家兼哲学家莱布尼茨(1646—1716)。比起中华民族的文化史,德意志民族文化史、教育科学史不知要短多少年。

德国职业资格制度面临的问题及改革趋势

德国职业资格制度面临的问题及改革趋势刘建永近年来，德国的社会、经济、政治、文化、教育等方面都发生了重大变化。人口的下降、经济增幅的减少、倒闭企业数的增多，失业率的居高不下，国家财政赤字的骤增，两德的统一，欧共体统一大市场的形成以及土耳其等地移民的涌入...

为满足岗位对技能的需求必须强化职业教育和继续教育

文章作者根据自己赴德学习德国培训教育管理经验的经历,介绍了德国培训教育的基本情况和主要特点,并针对自己单位的情况,提出了强化职工职业教育和继续教育改革的新思路。

德国职业技术教育一瞥

我们参加了机械工业职业技术教育赴德考察团,随团考察了德国和法国的职业技术教育,开阔了眼界,拓宽了思路,对于进一步深化高等工业专科学校的教学改革和办好高等职业技术教育,转变教育观念,更新教育思想有极大的帮助。