德国青少年体育发展及竞技后备人才培养经验与启示

以实地考察为主要方法,对德国青少年体育发展理念、管理体制、竞技人才培养、体育学校办学模式进行分析,并借鉴经验,提出启示,以期为我国青少年体育发展与竞技后备人才培养提供参考。结论:德国青少年体育包括群众体育、竞技体育、社会工作3个范畴,其中群众体育与社会工作是德国青少年体育工作的核心内容;青少年体育采用政府与社会管理相结合的管理制度,社会化与学校化培养制度在竞技人才培养中发挥重要作用;竞技体育后备人才培养采取初、中、高3级培养模式。体校办学实施平衡教育模式,有利于运动员的全面发展。建议:在理念上,我国要重视青少年体教育功能与社会功能,充分发挥其在促进人的全面发展与社会稳定等方面的功效。在管理上,要形成以政府为主导,专业化、学校化与社会化相互协调、相互补充的多元化青少年体育管理体制。在培养模式上,要逐渐形成以专业化培养模式为主体、学校化与社会化培养模式为补充的中国特色竞技体育后备人才培养模式。在体校办学模式上,要树立以全面发展为目标的人才培养理念,构建训练与"修炼"相结合的育人模式。

解析德国青少年读物在德语阅读课中的应用

随着外语教学研究的发展,中国外语研究开始把眼光转到内容教学法即CBI理念上,探索把语言学习和内容学习有机融合在一起,着重培养学生的跨文化能力。本文从小语种教学特殊性出发,分析CBI教学理念与小语种教学相结合的可行性,并以德语阅读课程为例,尝试将德国青少年文学引入阅读课堂,以其最大限度实现以内容为依托的阅读课程教学目标。

论德国青少年构罪制度体系与司法规制机制

在刑法现代学派理念浸淫下,德国立法机构自19世纪末20世纪初逐步创立与发展了独立的青少年构罪制度体系。基于该体系视角,青少年犯罪被视为由教育缺陷引发的社会现象,因此"教育优先于刑罚"成为青少年构罪标准的主旨。在制度构成层面,行为构成要件、过错性标准、有责性标准组成德国青少年构罪标准三大支柱。德国法学界与实务界借鉴青少年生理学、心理学等科学研究成果,细化与解析了三大支柱的内容。在青少年构罪标准厘定罪与非罪界限的前提下,构罪司法规制机制为规制青少年犯罪行为明晰规定了独特司法机关与多元应对方式,从而为矫正与预防青少年犯罪行为提供程序性保障。

德国青少年用语研究

第二次世界大战结束以后,德国青少年用语开始进入语言学研究领域,成为受到众多研究者青睐的热门课题,并逐渐发展成为德语语言学的重要组成部分。本文从德国青少年用语的发展历程入手,对德国青少年用语在过去六十年中取得的丰硕成果进行了回顾和总结;从社会、文化、心理和语义等不同角度详细介绍了德国青少年用语的概念;阐述了德国青少年用语的研究领域及其研究方法;在此基础上,揭示其发展趋势及目前研究中存在的不足。

德国青少年法治教育镜鉴

青少年法治教育既是国家教育体系的重要内容,亦是建设法治国家的必由之路。作为大陆法系之标杆,德国青少年法治教育体系亦极为完善。德国开创了"基础教育与职业教育并重"的教育模式,在联邦教育法案之下,各州对其青少年法治教育可以分别予以规定,在鼓励青少年发展的总目标下具有灵活性的特点,各州可根据其教育发展阶段及特色制定青少年教育政策。学校教育中重视对青少年的价值培养和权利保护,强调权利教育;德国联邦教育与科学部设有专门经费支持家庭法治教育,并通过家庭法院对父母的抚养教育进行监督;德国形成了规范的"校外教育"体系,同时强调阅读对于青少年法治教育的重要性。德国法治教育具有极高的专业性,体现为各种教育方式下专业法律人士的深度参与。尽管我国青少年法治教育取得了一定成就,然仍存在诸多不足,德国的青少年法治教育模式为我国青少年法治教育的未来发展可以提供有益借鉴。

从德国青少年足球运动员的培养论中国“新校园足球”的顶层设计

中国"新校园足球"启动已近3年,取得了初步的成果。然而,在"新校园足球"运动发展中,也面临着一些问题需要解决,我们还需要学习借鉴国外先进的教育理念和教育方法,以便于促进中国"新校园足球"健康发展。

德国出版社推荐版权书

今年BIBF德国联合展台的参展单位各推选了两本版权书在这里展示。这些最新的德语版权书来自文学、少儿、社科、生活、教育、科技等各个类别,期待您的关注。您可以在前面的'德国展台参展商名录'中找到各家机构的联系人与电子邮箱。如果您对这些版权书感兴趣或有任何疑问,欢迎到德国展台现场交流。