新校园足球发展的新困境及新思路——德国青少年足球运动员培养对我国校园足球的启示

新校园足球启动已近3年,各省市地方学校充分利用各自的优势开展了多种形式的校园足球活动,取得了初步的成果。但在快速发展的过程中及发展到一定程度时,新校园足球却遇到一些诸如运动员出路狭窄、教师教练缺乏、校园场地不足等新的困境。这些困境从"学""教""用"3个方面制约了新校园足球进一步延伸发展。德国青少年足球运动员培养非常成功,对我国校园足球的发展提供了借鉴的样板,通过分析其成功的因素来解决我国新校园足球发展所遇到的新困境,结合我国新校园足球发展的实际情况,提出新思路,进而促进新校园足球的更好发展。

中国青少年足球运动员培养的目标人群定位及模式研究

青少年足球运动员培养主要存在以下几个方面的问题:青少年足球运动员培养目标人群定位过于单一,局限于人数偏少的运动员群体,而忽略了人数众多的在校学生群体;在校学生模式自身的理论、实践体系尚不完善,并且与运动队模式之间缺少衔接,造成2种培养模式的相对封闭,未能达到取长补短的目的。为了解决上述问题,采用文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法等进行研究。通过研究明确青少年足球运动员培养的目标人群定位问题;探索性地提出建立协调机构来解决在校学生模式与运动队模式之间的协调发展问题;同时,针对在校学生提出建立培训基地进行青少年足球运动员培养的全新培养模式;此外,还对运动队中淘汰运动员的输送等问题进行初步研究。

青少年足球运动员培养路径分析

运用文献资料法和专家访谈法,在分析国外部分足球强国青少年运动员培养路径、我国青少年足球运动员培养路径及其存在不足的基础上,提出我国青少年足球运动员培养路径选择的原则:坚持政府在青少年足球运动员培养中的引领地位,坚持教育部门在青少年足球运动员培养中的基础地位,坚持职业足球俱乐部在青少年足球运动员培养中的主体地位,坚持社会系统在青少年足球运动员培养中的支撑地位,并构建了具体的培养路径。

基层青少年足球运动员培养的研究——以常德市城区为例

从常德市城区基层青少年足球运动的开展现状、培养方式等问题进行分析研究,探索青少年足球运动在常德市的发展对策,为常德市基层青少年足球得到更好的发展提供理论依据。

论青少年足球运动员战术意识的培养

随着当下对学生体育素质的要求提高,在足球领域中,关于青少年足球运动员战术意识的培养,也就变得越来越重要.本文主要阐述足球战术意识的培养以及相关的主要表现,来提出具有可行性的战术意识的培养的有关策略.在足球比赛中,主球战术主要表现为采取方式来战胜对手,同时,根据主客观的相关的实际需求以及相关的个人的主要表现方式来获取胜利.

中、日、韩青少年足球运动员培养体系的比较研究

采用对比分析方法,对中、日、韩青少年足球运动员的培养体系中的培养途径、培养目标、教练员队伍建设、训练和教学理念、竞赛体系等诸多因素进行全面的比较研究,深入认识中、日、韩青少年足球运动员培养体系的异同,分析各自的优点与不足,提出了中国青少年足球运动员培养应制定符合我国实际的培养体系,以推动我国青少年足球工作的不断改善。

新疆青少年足球运动员发展和培养模式的研究

本文通过查阅相关的文献资料、走访有关的人士。从新疆青少年足球的概况入手,回顾不同时期新疆青少年足球运动员培养模式。从培养途径、管理模式角度对新疆青少年足球的培养进行分析,探讨其中的问题和不足,从而为更好地为促进新疆青少年足球运动的发展提供建议。

我国青少年足球运动员培养现状及对策研究

1992年足球体制改革使得足球成为我国第一支走向市场化的项目,中国足球甲A联赛的开始,标志着我国足球运动的职业化模式的开始,这种模式打破了传统的计划经济下的规律指导和约束转型为市场经济的主导地位,渴望成为自给自足的项目与世界接轨,青少年的培养体制也有我国传统的三级训练体制即基层学校→业余运动队→省市专业队向新的体制转变,转变的结果希望形成俱乐部梯队式建设和培养青少年足球运动员.

中、日、韩青少年足球运动员培养体系的比较研究

通过对中、日、韩青少年足球运动员的培养体系中的培养途径、培养目标、教练员队伍建设、训练和教学理念、竞赛体系等诸多因数进行比较研究,明确中、日、韩青少年足球运动员培养体系的异同,分析各自的优点与不足,提出了中国青少年足球运动员培养应制定符合我国实际的培养体系,以推动我国青少年足球工作的不断改善。

探析中国青少年足球运动员培养体系与发展对策

通过对中国青少年足球运动员人数及其培养现状进行统计研究,发现我国青少年足球运动员的培养体系结构失调,存在着缺乏整体发展观、有序性较低和动态性较差的问题,并提出相应的意见,旨在为我国青少年足球运动的发展提供一些建议.

论我国青少年足球运动员的培养模式

青少年足球是国家足球事业发展的基础和根本所在,对一个国家足球的发展起着根本的影响,其培养模式是影响青少年足球发展的关键性环节。我国足球发展现状不容乐观,与我国青少年足球发展薄弱有着较大关系,本文主要以我国青少年足球培养模式入手,运用文献资料法、逻辑推理法等研究方法等研究方法,借鉴足球发达国家青少年足球运动员的培养模式,推进我国青少年足球运动员培养模式的发展。

青少年运动员足球意识的培养与训练

意识对一个足球运动员来说非常重要,是衡量一名运动员水平高低的重要因素之一。足球意识的培养需要长期的训练、比赛的积累。青少年正是培养足球意识的黄金时期,但目前少年运动,尤其是学校业余运动员的初级训练,往往是重技术、轻意识;重结果、轻过程。为此有必要加强青少年足球运动员意识的培养与训练。

谈青少年足球运动员情商的培养

结合足球运动特点及青少年足球运动员成长规律,对影响其情商养成的六个要素(包括吃苦耐劳精神、心理调控能力、团队协作能力、战术策略能力、竞争意识、人际关系)进行分析,培养青少年足球运动员具有较高的情商,以积极的心态从容应对运动生涯以及生活中的低潮与挑战.

青少年足球运动员培养的四点思考

青少年足球训练水平的提高有赖于我们对传统训练理念的改革与创新.首先,认清足球训练的性质与特点是关键.本文认为足球训练是一个长期、系统、循序渐进的过程,青少年的足球训练更是如此.所以,我们必须要改变过去急功近利的想法,要清楚地认识到把少年培养成为一名一流的足球运动员是一个艰苦的过程.青少年足球运动员的成长与发展有其自身的规律性,教练员只有深入了解并尊重规律才能制订出有效的、长期的训练计划,才能有的放矢地进行科学训练.我们要时刻坚持科学训练的基本理念,贯彻以人为本的行动指南,从实际出发,逐步的提高青少年足球的训练水平.

浅析青少年足球运动员场上意识的培养

场上意识是指运动员在比赛中赛场上意识的培养,随着现代足球运动的发展,对场上运动员的防守,进攻,整体配合意识要求越来越高,培养场上意识对提高青少年足球运动整体水平起到了积极的促进作用。

对青少年女子足球运动员战机意识培养的研究

足球比赛中运动员能否及时地发现战机、利用战机和创造战机是反映、判断一个运动员乃至一支球队水平高低的重要标志。战机意识不是在短期内可以形成的。因此,从青少年开始就要有意识地培养,在长年累月的训练比赛中不断积累、不断强化。从对战机意识理解的角度着手,提出了培养青少年女子足球运动员战机意识的一些方法。

从德国青少年足球运动员的培养看中国的校园足球

在世界足坛上,德国足球占据着重要的地位,德国曾经进入世界杯决赛15次,荣获3次冠军,4次亚军,2次季军。之所以德国足球能在世界足坛上始终长盛不衰的原因,不仅与其战术有关,更主要的原因是德国形成了一套培养青少年后备人才的独特的体系以及理念。德国足球青少年的训练体系,非常值得我们国家借鉴,通过取其精华,弃其糟粕,建立一套属于我国自己的训练、竞赛体系。建立健全一套完善的体教结合模式,充分利用现有的体育资源,并且尽可能地发挥社会力量,最大化地促进中国的校园足球向前迈进。

简论青少年足球运动员足球战术意识的培养

根据攻防竞技中队员们未能形成整体联动现象、小配合打不出来、区域防守不盯人、进攻视野狭小、人员站位混乱、攻守转换中没有联动性、层次混乱、进攻不流畅,尤其禁区关键位置无人占据、中场连续逼抢与门前封堵破坏概念性不强、把握时机不准、有球及无球的跑位、区域空间的拉扯、综合应变能力不强等问题,本文对足球运动技战术的规律和特点进行了简单的探讨。

风险投资进入我国青少年业余足球运动员培养领域的分析

主要采用文献资料法、案例分析法、逻辑推理法,以风险投资进入足球产业中青少年业余足球运动员培养领域为对象,分析其实际操作的可行性及存在的问题,并提出相应的对策建议。

浅析青少年足球运动员战术意识的培养与训练

众所周知,足球运动必须要有强烈的运动意识,这是非常重要的。这是衡量足球运动员水平的一个指标,是衡量一名运动员水平高低的重要因素。足球意识的培养并不是生与俱来的,这个需要长期的训练、比赛的积累。青少年时期正是培养足球意识的黄金阶段,但目前来说,少年运动这一方面,尤其是学校业余运动员的初级训练中,还是存在着重技术、轻意识;重结果、轻过程这一现象。因此怎样培养和加强青少年足球运动员意识的培养和训练成为今天我们所讨论的的课题。