德国FH:为职业实践而进行科学教育

以FH为代表的德国高等职业教育经过30多年的发展已经取得了举世瞩目的成就,形成了较为科学的办学思路和较为成熟的教育教学模式。作者在对德国FH实地考察的基础上,对其办学理念、办学体制、教育教学模式与方法进行了述评,并就我国高职教育的发展提出了一些对策和建议。

基于应用型人才培养的模块化教学改革研究——借鉴德国FH成功经验

针对目前我国高校应用型人才培养大多沿袭传统的研究型教育模式,不能适应培养具有创新能力的应用型人才的问题,提出了借鉴德国FH模块化教学成功经验,将传统的按学科知识体系构建专业课程体系转变为按专业能力体系构建专业模块体系的思路和方法,以更好地满足我国高校应用型人才培养的需要;同时,阐述了基于模块化教学体系的人才培养方案构建及主要保障措施.

挣脱“同一模式”下的概念迷思——对借鉴德国FH人才培养模式的再思考

德国应用科学大学(FH)是德国工程人才培养的主力军,以其人才培养特色为基础而形成的"FH模式"成为当下讨论的热点,借鉴德国FH模式更是成为我国许多高校尤其是地方型院校改革实践的重要着力点。在借鉴德国FH模式的热潮背后,存在着迷思和误用,"模式"本身则成为同一化和标签化的辞藻。

德国FH的人才培养模式及其启示

FH是德国高等教育体系的重要组成部分,笔者在对德国FH实地考察的基础上,主要从德国FH的人才培养模式角度,介绍了德国应用科学大学(FH)的应用型特色,并就我国高等职业教育的发展提出了一些对策和建议。

基于德国FH教学的临床药师基因导向个体化用药的带教模式初探

基因导向的个体化用药实践性非常强,其专业培训教育过程显得尤为重要。针对目前临床药师参与基因个体化用药指导的现状和特点,结合德国应用科学大学(FH)的实践教学模式,提出以小组的形式,通过文献阅读的形式学习,以实地考察观摩的形式,了解基因导向的个体化给药的实际工作,以实际案例,根据基因检测结果进行药物调整的带教模式,通过此模式的应用,提高临床药师的专业能力,培养出满足医生及患者需要的专业临床药师队伍,为药物的个体化安全使用保驾护航。

应用型本科院校人才培养模式探析——基于德国FH培养模式

本文通过对德国应用科技大学(FH)办学特色的探析,就我国应用型本科院校的人才培养模式提出了一些对策和建议。

德国FH的办学特色对我国高职教育的启示——以代根多夫应用科技大学为例

社会经济的快速发展,需要大批的高技能型人才,这对高职教育提出了更高的要求。而德国代根多夫应用科技大学在校区建立、专业设置、专业教学、校企合作等方面具有鲜明特色,对我国高职教育的建设和发展有很好的启示和借鉴作用。

德国FH模式对地方本科高校转型发展的启示

德国FH曾为德国培养了一批应用型工程技术人才,其在培养目标、办学模式、专业设置、师资队伍、课程设置等方面都具有鲜明的特点。德国FH多年来积累的成功经验为我国地方本科高校在转型方向与人才培养模式改革方面提供了借鉴。

德国FH:为职业实践而进行科学教育

以FH为代表的德国高等职业教育经过30多年的发展已经取得了举世瞩目的成就,形成了较为科学的办学思路和较为成熟的教育教学模式。作者在对德国FH实地考察的基础上,对德国FH的办学理念、办学体制、教育教学模式与方法进行了述评,并就我国高职教育的发展提出了一些对策和建议。

德国FH行为导向教学法及其启示

德国FH代表着应用技术领域的最高教育水平。它拥有非常规范的教育管理模式,是世界各国应用技术教育学习的榜样。行为导向教学法是德国FH教育中使用最普遍的方法,它作为桥梁良好地连接了专业知识教育和应用技术实践。我国应用技术教育在进行教学方法改革时必须解决如下问题:(1)改变传统教学模式,以学生为中心。(2)完善教育科学内容体系。(3)注重培养应用技术教育教师专业实践能力的培养。(4)提高教师的职业能力。

基于德国FH实践教学法金融学专业实践教学体系的构建

鉴于实践教学一直处于辅助教学的地位,各高校普遍存在对实践教学环节重视研究不够,投入不足的现象。黑龙江科技大学金融学专业借鉴德国FH实践教学的经验,构建了涵盖"课内实践教学、课外校内实践教学、校外实践教学"3个方向的专业实践教学体系,力求在提高金融学人才培养质量上找到新的突破点。

德国FH及其科技发展战略综述

德国应用科技大学(FH)在近50年里发展迅猛,未来德国高等教育将形成以FH为主体的新格局,其科技发展战略也逐步实现了由自发向自觉、由放任向规划、由被动向主动、由模仿向创新的转变。通过介绍德国FH的历史与现状,分析与揭示FH科技发展动向及科技发展战略。

借鉴德国FH经验的数控技师培养模式的探讨

随着数控加工技术的发展,能够在生产一线解决复杂的数控技术和工艺难题的技师培养已成为必须研究和解决的问题。分析了目前学院式数控技师人才培养方面存在的问题,提出借鉴德国FH的先进办学理念和经验,探讨如何培养具有创新意识的数控技术人才培养的新模式。

德国FH模式对中国创新创业人才培养的启示

基于德国应用科技大学(Fachhochschule,FH)的创新创业人才培养现状及教育特点,对德国FH创新创业的组织体系、生态环境、人才培养范式、国际化战略等内容进行了探讨,以期对国内高校培养创新创业人才起到一定的启示、借鉴作用。

德国FH的人才培养模式及其启示

FH是德国高等教育体系的重要组成部分。笔者对其考察研究的基础上，从人才培养模式的角度，介绍德国应用科学大学（FH）的应用型特色，并就我国高等教育的发展提出一些对策和建议。

德国应用科技大学(FH)应用型人才培养模式及其启示

德国应用科技大学(FH)在应用型人才培养模式中注重实践教学内涵的经验,对我国高职院校具有一定的借鉴意义。文章以分析德国应用科技大学(FH)应用型人才培养模式基本内容为论述基点,阐述了德国FH应用型人才培养模式对我国高职教育教学改革的启示。

德国应用科学大学(FH)的人才培养模式及其启示

主要从德国应用科学大学(FH)的形成发展及人才培养模式角度,介绍了德国应用科学大学(FH)的应用型特色,提出了中国高等教育应该由“研究型”为主向“应用型”为主转变的观点。

德国应用科技大学(FH)学士(Bachelor)学位课程与教学体系的启示——以德国埃斯林根应用科技大学汽车工程系为例

通过对德国埃斯林根应用科技大学(Fachhochschule Essligen)情况介绍,以其汽车工程系的2个专业、4个专业方向为例,对其最新实行的三年制学士(Bachelor)人才培养教学计划、课程设置特点进行了剖析,并与国内高职院校同类课程与教学体系相比较,提出了其对我国高等职业教育技术应用型人才培养的启示。

德国应用科学大学(FH)毕业设计对我国应用型本科的启示

德国应用科学大学(FH)的毕业设计是应用型高校毕业设计的典范,具有选题来自企业,校企联合指导,"应用为本"的质量标准,实习、毕业设计、就业一体化等特点。学习德国应用科学大学毕业设计的运作模式能为我国应用性本科院校毕业设计的改革提供重要借鉴。本文在借鉴德国经验的基础上,探讨如何在我国应用型本科实行毕业实习、毕业设计、就业一体化模式。

德国应用科技大学办学特色及其对我国高职教育的启示

本文从德国应用科技大学以培养应用性人才为目标,重视专业设置的应用性和针对性,以岗位需要为导向开展教学,强化实践教学地位,教学方法多样,教师聘任强调学术与实践统一,对学生进行个性化职业规划和就业指导等方面的特色进行探析,就我国高等职业教育的发展提出一些对策和建议。