德尔菲法构建模块化教学对医学本科生临床免疫学教学效果的影响

探讨医学本科生在临床免疫学教学中采用德尔菲法构建模块化教学的教学效果。方法 选取我市某医学院2021届临床医学本科生110例,遵照双盲分组标准分为两组,分别为对照组和观察组,每组各55例,全部学生均学习临床免疫学课程,其中对照组学生采用传统教学法,观察组学生采用德尔菲法构建模块化教学法,对比两组学生的教学满意度、理论考试成绩、实践考试成绩以及综合素质成绩。结果 观察组学生教学满意率100.00%,明显高于对照组的83.64%,P<0.05;观察组患者的理论考试成绩、实践考试成绩、综合素质成绩均高于对照组,P<0.05,存在统计学意义。结论 德尔菲法构建模块化教学应用于医学本科生临床免疫学教学过程中,能够明显提高学生的理论、实践以及综合成绩,效果显著,且学生对此教学方法的满意度普遍较高,值得推广。

应用德尔菲法构建糖尿病护理慕课课程

目的本研究利用德尔菲法构建一个适合培训临床护士的糖尿病护理慕课系列课程,用于指导临床的糖尿病培训实践。方法运用德尔菲法,采用电子邮件方式对江浙沪20名内分泌科的专家团队进行问卷咨询,最终达成修改意见一致。结果专家团队咨询问卷进行两轮,其回收率均为100%,两轮专家的权威系数分别是0.835和0.885;共筛选出38个条目,其中一级条目8条,包括糖尿病的基础知识、饮食、运动、药物、血糖监测、低血糖及糖尿病足,二级条目30个,即细化一级条目。结论糖尿病护理慕课课程包括以上8个方面,为临床护士的培训提供了依据。