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题名论王阳明的德性课程知识观
被引量:1
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作者
韩铁刚
王阿舒
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机构
新疆师范大学教育科学学院
新疆师范大学中国语言文学院
长春师范大学文学院
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出处
《当代教育与文化》
2021年第6期33-41,共9页
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基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(16JJD880030)
新疆师范大学博士研究生科研创新项目“反身以求:王阳明课程思想研究”(XJ107621908)
吉林省高等教育教学改革立项课题(吉高教[2019]12号)阶段性成果。
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文摘
王阳明承续“尊德性而道问学”儒学道统,发展出自成体系的德性课程知识观。一是以“心即理”阐明德性课程知识的意蕴,即德性课程知识既要满足自我的“尽心”而为的精神伸展需要,又要体现社会的思想约束和道德规制;二是以“复性”指明德性课程知识的价值,即以复己之性、复人之性、复物之性为价值向度,既继承儒家学术传统的知识积淀,又适应社会的发展需求;三是以“人伦”言明德性课程知识的内容,即在自我主体性确立的基础上践行类别化的人伦关系;四是以“知行合一”申明德性课程知识的内部知识实践和外部行为实践过程,即在主观主义知识观和客观主义知识观的统合中发现德性,在学问知识与生命实践的一致中发展德行。
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关键词
德性课程知识观
心即理
复性
人伦
知行合一
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Keywords
views on moral curriculum knowledge
mind as principle
returning to nature
human relations
the unity of knowledge and action
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分类号
G40-02
[文化科学—教育学原理]
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