德才兼备视域下环境工程创新人才培养路径探索与实践

新时代背景下环境工程专业面临着创新型人才培养需求与国家绿色发展战略的双重炙烤。在这种形势下,环境工程专业该如何应对自身发展的机遇与挑战,是一个值得深思的问题。该文针对现有环境工程专业人才培养模式的问题和不足,结合学校特色对德才兼备视域下环境工程创新人才培养的路径进行思考与探索,提出“德育”+“能力”共培养的环境工程专业创新人才培养体系,并详细介绍可应用实践的方法、措施,以期对国家省属高校的环境工程专业人才培养有所参考。

研究生德才兼备培养体系探索与实践

研究生作为科学研究人员中的新生力量和后备人才,其思想品德及学识水平不仅影响研究生自身的前途,还影响科学研究队伍的整体素质,甚至影响国家民族未来的发展。因此,非常有必要不断健全研究生德才兼备培养体系,落实立德树人根本任务,促进研究生培养目标的全面实现。总结了研究生思想道德和学风方面存在的问题,以及阻碍研究生德才兼备培养的主要影响因素,并对中南大学铁道工程专业研究生德才兼备培养体系进行了初步探索。

面向新时代“德才兼备型”物流工程类研究生培养的课程改革研究

中国特色社会主义进入新时代。伴随新兴信息工程技术的飞速进步,作为国家重要基础性产业的物流业,其产业与技术的深度融合及产业的转型升级势在必行,迫切需要服务于时代社会实际需求且具有创新能力的“德才兼备型”的物流工程类高层次应用人才。课程是高层次应用型人才培养的基石,但现有课程教学中存在实践环节薄弱、创新能力培养不足的问题。为实现“德才兼备型”人才培养宗旨,以物流工程类研究生培养中的代表性课程《物流系统仿真》为例,从面向新时代教育战略地位的课程顶层设计、面向新时代物流工程领域复杂实际情景的课程内容设计、面向“德才兼备型”人才培养的“建构主义理论+混合式”课程教学模式设计三方面提出了改革方案。

德才兼备工科研究生培养的“5B”模式及其实施途径

文章首先介绍了相关研究背景,然后阐述了德才兼备在工科研究生培养中的理论意蕴,接着提出了德才兼备工科研究生培养的“5B”模式,最后提出了德才兼备工科研究生培养“5B”模式的实施途径。

德才兼备视域下金融学专业课程思政建设机制研究

该研究旨在探讨德才兼备视域下金融学专业课程思政建设机制。在当前社会伦理观念不断演进、金融行业责任越加突出的背景下,金融学专业不仅需要培养出色的专业技能,还需注重学生的道德伦理、社会责任感和全球视野。研究发现金融学专业课程思政建设面临多重挑战,包括课程融合难度、师资不足、评价体系不完善等问题。同时,还面临专业与思政平衡、教育体制改革和社会认可度等挑战。为应对这些问题和挑战,研究提出一系列策略,包括课程优化与整合、师资培训、评价体系完善、教育改革支持和社会沟通与认知塑造。最后,该研究展望未来德才兼备视域下金融学专业课程思政建设的发展趋势,并提出相关建议,为金融领域的可持续发展贡献力量。

德才兼备理想:汉代察举制的文化解读

本文聚焦于汉代察举制,探讨汉代察举制与儒家文化的融合及其在官员选拔中体现的德才兼备理念。察举制不仅反映了儒家文化中道德与才能并重的价值观,而且通过选拔机制促进了社会理想和价值观的广泛传播。文章分析了察举制如何深刻影响汉代的社会结构和文化发展,凸显了其在汉代文化塑造中的重要作用。通过这一制度,儒家文化的理念得以在政治实践中得到体现,进而影响了整个社会的道德风貌和文化取向。

探讨高校实施研究生导师制度及培养德才兼备人才的方法

研究生导师制度是高等教育体系的重要组成部分,培养德才兼备人才是高等教育的根本任务。本文分析了中国研究生导师制度的现状和问题,探讨了高校落实研究生导师,立德树人的途径,并提出了一些关于如何实施研究生导师制度和培养德才兼备人才的建议。建议主要包括完善研究生导师评价体系、加强研究生导师管理、推动研究生导师培训、提高研究生教育质量以及增强研究生综合能力等。实施这些措施旨在加强研究生导师队伍建设和提高研究生质量提供可行性参考。

为中国式现代化培养造就大批德才兼备的高素质人才

党的二十大概括了中国式现代化的中国特色、本质要求和重大原则,强调要培养造就大批德才兼备的高素质人才,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。这为做好社会主义现代化建设中的人才培养工作指明了方向,提出了新的要求。要将人才培养作为新时代人才工作的首要任务,把党管人才原则贯穿人才工作全过程,遵循人才成长规律,做好前瞻性规划,把培养创新能力放在更加突出位置,注重在现代化建设实践中培养人才,加快形成有利于人才成长的培养机制,为扎实推进中国式现代化提供有力人才支撑。

强化底线思维 培育德才兼备的新时代军校青年学员

底线思维是一种科学系统的思维方法,善于运用底线思维是军校青年学员履行使命任务的内在要求。强化底线思维,要坚守忠诚底线,做有灵魂的新时代革命军人,坚守担当底线,做有本事的新时代革命军人,坚守斗争底线,做有血性的新时代革命军人,坚守道德底线,做有品德的新时代革命军人。

“以生为本,德才兼备”为理念的免疫学线上教学实践

“以德为先,能力为重,全面发展”是我国教育改革发展的战略主题。为切实贯彻党的教育方针,响应时代要求,落实医学人才“以生为本,德才兼备”的培养模式,本文总结了此次疫情下免疫学线上教学实践中采取的可行有效举措,为相关课程的教学改革提供参考和依据。

破解德才兼备、以德为先实践难题的途径与手段

德才兼备、以德为先的规范与实践存在矛盾而且难以理顺,原因在于:目前德才兼备、以德为先原则实践的分析存在方法论上的错误及国家战略发展与管理视角的欠缺。采用国家战略发展与管理的途径及手段是破解难题的唯一出路:用人原则必须符合客观条件的要求,即一刀切的途径是不科学的,合理界定德才兼备、以德为先的原则性规定的适用范围是必须的,而在国家干部队伍全面推行德的考核是没有必要的,集中力量考核关键对象才是应然的;必须考核德的形成的深层次因素,即善良,且选拔领导干部应用的原则应该是"德才兼备、以善为先",需要关注的是如何培育德才统一的干部。

德才兼备人才综合评价模式的探索与实践

德才兼备人才培养是教育的根本任务。针对人才综合评价过程中存在的问题,提出了改进排序法。相较于传统的打分排序法,改进排序法具有直观、简洁、易操作等优点。结合权重分配,改进排序法可拓展为多因素综合排序法。十余年的探索、实践和不断完善,验证了综合评价模式的科学性和有效性。

中国古代德才兼备的用人标准的实现制度及其启示

古代的人才选用、考核和培训三大制度内含许多科学的成分,为选用维系当时需要的贤者能人发挥了重要作用。如摒除德才兼备的时代性和阶级性色彩,单纯从德才兼备标准的制定与实现机制的视角来看,古代用人标准对当前选用人才的有益启示有四:必须坚持德才兼备,贯彻以德为先;必须细化德才指标,构建德才体系;必须立足科学识人,选才不拘一格;必须贯彻正确用人,做到量材而用。

从“又红又专”到“德才兼备”——中共三代领导人对科技人才的界定

又红又专、德才兼备,是中国共产党对包括科技人才在内的广大知识分子的根本要求,也是毛泽东、邓小平、江泽民科技人才思想的核心内容。毛泽东最早提出党的干部和知识分子要做到"又红又专",邓小平在新时期强调要"建设宏大的又红又专的科学技术队伍",江泽民则认为"培养和造就科技人才要注重德才兼备"。虽然由于所处历史条件不同,他们所阐发的理论侧重点有所差别,但是他们对科技人才的基本界定和根本要求,至今仍具有重要的现实指导意义。

树立大爱育人理念 培养德才兼备人才

没有爱就没有教育，爱是育人的真谛，爱是教育的永恒。高职院校承担着培养高素质技能型人才的历史使命，树立大爱育人思想，对于培养德才兼备的人才不无裨益。

德才兼备用人标准的误区及其实现机制的创新

德才兼备用人标准在理论方面的误区体现在忽视用人标准的操作性规定、时代性规定、评判性规定。在实践方面的误区体现在认定视角的局限、认证指标的异化、操作手段的落后。德才兼备用人标准的失误影响干部队伍建设、党的先进性建设、执政合法性。构建德才兼备用人标准体系,要明确德与才的具体内涵,坚持立足现实、古为今用、洋为中用三原则,注意德指标内部关系,才指标内部关系,德与才之间的关系。推进德才兼备用人标准体系必须解放思想、完善政策、健全制度与完善机制。

面向建筑类专业德才兼备人才的校企合作“三协同”培养模式

德才兼备的人才培养需要强化育人资源的配套和协同。该文以社会服务性强、行业关联密切的建筑类专业为例,提出了平台互通、人员互动和过程互联的“三协同”培养模式,并着力从优化立德树人的校企合作培养方案、加强“德才兼备双导师”队伍建设、协同实践与理论教学环节、提升设计服务能力与意识、联动拓宽毕业就业渠道和健全完善保障体制机制方面构建实施路径,以此提升建筑类专业的育人育才能力,提升人才培养质量。

选人用人历史经验借鉴与政治智慧创新——从“德才兼备”到“德才兼备、以德为先”

关于"德与才"和选人用人的历史经验,对我们今天有益的启示:对德与才的审察是基本前提;对德与才"知所先后"至关重要;要坚持"坚持德才兼备以德为先的用人标准"和"德才兼备、注重实绩、群众公认"的原则;在德与才不能兼得之时,要注意抓住重点,以德为先,扬长避短,使"贤者在位,能者在职",即使贤德的人居于掌权的地位,使有才干的人担当合适的职务;要完善干部选拔任用机制。

建设一支德才兼备的高水平教师队伍

当前，我国高等教育已进入一个新的历史发展时期。全面提升高等教育质量，需要我们把思想和行动统一到党的十八大和十八届三中、四中全会精神上来，统一到习近平总书记系列重要讲话精神上来。建设一支德才兼备的高水平教师队伍是我们面临的一项重要任务。我认为，高校教师队伍建设需要注重以下几个方面：

加强研究生思想政治教育,培养德才兼备创新人才

全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会于2010年5月29日至30日在北京召开。中共中央政治局常委李长春出席会议并发表重要讲话。辽宁省委高校工委、广东省委教育工委和北京大学、清华大学、复旦大学、南开大学、上海大学党委以及共青团浙江省委的负责同志作了大会发言。本刊特选登部分发言稿,以飨读者。