“实境育人、德技双优1243”人才培养模式构建——以酒店服务与管理专业为例

文章从“实境育人、德技双优1243”人才培养模式的内涵出发，在市场调研的基础上，坚持市场导向原则及知识、技能、素养并重原则，从人才培养目标定位、课程体系建设、校企合作运行机制建设、师资队伍建设四个方面构建酒店服务与管理专业人才培养模式。

“实境育人、德技双优1243”人才培养模式保障机制

构建以学生职业素质培养和职业能力训练为一条主线，整合校内与合作企业两个资源，通过专业基础理论学习、校内实践实训、校外实训基地岗位轮训、企业顶岗实习四个阶段的学习，培养学生职业素养与技能，使其具备一定的自我提高能力、较强的创新能力、过硬的技术技能的“实境育人、德技双优243”人才培养模式。

“实境育人、德技双优1243”人才培养模式应用

在长期的教学实践中，依托行业优势，将专业深度融入行业、企业岗位，坚持教育改革和创新，以就业为导向、职业能力和综合素质为目的，以人才培养模式改革和创新为主题，构建了特色鲜明的““实境育人、德技双优1243””人才培养模式，该模式将学校和企业各种资源有机的结合，同时发挥学校和企业在人才培养方面各自的优势，进行课堂知识传授与企业实际经验直接获取相融合，在满足企业用人需要，学校学生实习就业的基础上，实现校企双轮驱动，互利互赢的应用型人才培养模式。

中职教育校企融合及德技双优教学模式探究

中职学校应该做好人才培养的各项工 作,通过职业教育培养中职学生的专业素养和职业 操守,利于他们更好的参与到岗位竞争中。通过构 建校企融合与德技双优的教学模式,中职学校可以 和企业进行更好的沟通,将职业素质和能力训练构 建成一条教育主线,对学校和企业的资源进行有效 的整合,给专业学生开展更高层面的理论教学和职 业技能培养。这样可以培养中职学生的创新能力, 更能在理论知识讲解的基础上提升他们的实践能 力,利于职业教育质量的稳定提高。

中职教育校企融合及德技双优教学模式探究

在中职学校中,校企融合的合作模式已经越来越普遍存在,通过企业和学校两方面的优势来共同办学和培养人才。在校企融合背景下,巧妙结合课堂理论知识为主的学校教育和提升实践操作能力企业时间,实现学生、学校和企业的共同发展。本文主要分析中职教育校企融合及德技双优教学模式。