高职服装专业“德技并修、工学结合”育人机制应用研究

文章针对高职院校重技能轻德育,以及教学与企业需求相脱节的普遍现象,在本校服装专业进行"德技并修、工学结合"育人模式研究,探索出"德育先行,利用校企合作、校内项目化+工作室等工学结合"的教学模式和"工学交替、学做一体"的教学路径,形成"德技并修、工学结合"高职服装专业的育人模式,并且已取得了明显成效,通过对该育人机制的应用研究为相关院校专业改革提供参考。

“德技并修、工学结合”视角下高职课程思政建设的有效性分析

课程思政作为思想政治教育的重要组成部分,具有重要的研究价值与教育意义。习近平总书记强调,专业课程必须结合思政课程,以形成共同育人的理念。目前,课程思政的研究陷入桎梏,特别是专业和思政课“两张皮”的问题。基于此,本文将从客观角度,论述思政课程与课程思政耦合育人的切入点。

职业教育“德技并修、工学结合”育人机制的价值意蕴

迈上全面建设社会主义现代化的新征程,职业教育肩负着培养时代新人的重任。“德技并修、工学结合”是新时代职业教育落实“立德树人”根本任务的重要途径。在职业教育中全面推进“德技并修、工学结合”的育人机制,对培育时代新人、助力产业升级、推动职业院校高质量发展、提升职业教育整体发展水平、帮助学生实现职业社会化具有重要的价值。

高职院校“德技并修、工学结合”育人模式探索

“德技并修、工学结合”是培养高质量技术技能型人才的重要育人机制,也是职业教育改革和发展的目标。本文从“德技并修、工学结合”教育思想的发展历程出发,分析高职院校育人模式现状,并在此基础上,提出可行性措施,为高职教育教学改革工作提供参考。