破解“五唯”顽疾,构建我国新时代教育评价观——基于学生发展的视角

教育评价观是撬动新时代教育改革与发展的杠杆,对学生发展起着重要的导向作用。由于千年考试文化等影响,我国教育评价观存在着突出的"唯分数""唯升学""唯文凭""唯论文""唯帽子"的顽瘴痼疾。基于新时代办好人民满意的教育、建设教育强国和培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的新要求,立足学生发展,亟需尽快破解"五唯"顽疾,构建新时代教育评价观(德育观、智育观、体育观、美育观、劳动教育观),全面贯彻落实党的教育方针。

“五育”并举习素养--基于立德树人的高中数学课堂辅助教学行为探究

新时代教育要求坚持立德树人,倡导将德智体美劳“五育”并举全面融入中学数学教学.目前,高中数学教师对学生德智体美劳的培养大多停留在利用数学试题情境进行“说教”的层面上,并没有使培养的内容、方式真正具体化.数学教师的课堂教学行为不仅要为传授数学知识服务,更要为全面育人服务.利用基于立德树人的数学课堂辅助教学行为进行教学可以真正地实现立德树人的教育宗旨,真实地让德智体美劳“五育”并举在课题中落地.