“德知能合一”的小学教师培养范式探索

小学教师"德知能合一"素养培育目标理念,生成于教育改革不同情境下的专业素养、全科性素养和核心素养等"前见"话语。"德知能合一"理念在小学教师培养中具有目标统贯性和范式统整性,据此提出建构型课程、情境化教学、共生性教育和统整性发展的教师教育形态,为新时代小学教师培养提供系统性范式参照。

弘扬时钧精神,铸就丹心师魂

一生执教67个春秋、培养16位两院院士、90岁入党的时钧先生是南京工业大学已故教授、化学工程家、教育家、中国科学院资深院士。南京工业大学实验小学传承时钧精神,以时钧精神为引领,从德、知、能三方面开展师德文化建设。强调师德为先,铸就“忠党爱国”心;专业高知,铸就“严谨治学”心;扶植有能,铸就“甘为人梯”心。学校创新发展,举措有力,上下合力,同心和鸣,奏出了一曲新校建设的奋进之歌,赢得了广泛的社会赞誉。