让语文课堂绽放“德育之花”

德育在教学中占据着重要地位。在“五育并举”理念的背景下,教师不应仅仅停留在以知识传授为核心的教育理念中,而应将“立德树人”的思想贯穿教学的始终。语文是小学教育中的重要组成部分,在小学语文教学中,教师应当秉承德育的目的,对学生展开德育引导。这样既能帮助学生更好地理解语文知识,还能促进他们核心素养的提升,帮助他们树立积极向上的人生观和价值观。

马克思主义德育思想在化学教育中的应用——评《让德育之花在化学教育中绽放》

实现人的自由全面发展是马克思主义所追求的根本价值目标,而德育为这一目标的实现提供了智力上的支持。化学课程是高中阶段的基础教育课程,在化学教育教学过程当中,除了要提升学生们的化学理论知识水平以及学生们的实践技能之外,也应当充分落实立德树人的根本任务,充分弘扬科学精神,进一步提升学生们的核心素养。在化学教育过程中,教师应当采取科学合理的方式来将马克思主义德育思想融入到化学教育当中,让学生们在学习理论知识的同时,也能够形成良好的科学观念,有利于学生道德观念的培养,有助于学生的全面发展。

陕西省旬阳市第一幼儿园 德育之花 温润童心

地处秦巴山区,尽享山水太极,这里是儿童成长的摇篮,这里是教师发展的沃土,这里就是旬阳市第一幼儿园。历经半个多世纪的风雨变迁,先后被评为省级示范幼儿园、省级文明校园、省级平安校园、全国巾帼文明岗、省级示范家长学校、安康市智慧幼儿园。幼儿园秉持“爱心话教育同心向未来”的办园理念,建立了一支素质高、能力强、作风硬的教职工团队,竭力培养“德智体美劳”全面发展的健康、阳光、自信、活泼型幼儿。

德育之花盛开在小学语文课堂上

随着社会的快速发展和教育改革的不断深入,德育在小学语文课堂中的重要性日益凸显。在小学语文课堂中培养学生的道德观念可以促进情感发展和人际关系发展,同时增加语文学习内涵。然而,在小学语文课堂中融入德育还存在一定的问题,如教材和评价体系不足,德育内容和语文课程的融合存在困难,以及教师的专业素养不够。为了提升德育效果,可以完善教材和评价体系,提升教师的专业水平,从而促进学生全面发展。

播爱的种子,结德育之花

新课程改革以及素质教育理念指出,提升学生综合素养和思想道德是新时代教师的重点工作及任务。在教学实践中,一线教师不仅要运用有效的策略丰富学生的学识,提升学生的学习水平,还需要在教学中渗透德育教育,培养学生正确的道德观。基于此,笔者选择以小学德育教育作为研究对象,分析如何对学生开展爱的教育并制定一系列的可行性教学策略,希望为广大教师提供帮助和借鉴。

让德育之花绽放课堂——浅谈初中语文教学中的德育渗透

德育就是思想道德教育，随着新课改的深入与发展，我们对于初中语文教学的要求越来越高，其中初中语文教学中的德育部分引起大家的广泛关注。德育历来是学校教育的永恒主题，语文学科对于学生道德品质的养成起着非常关键的作用。但目前的语文初中教学中的思想品德教育存在一些问题，如果这些问题得不到解决，就很难达到德育的目的。

用心浇灌,让德育之花悄然绽放——浅谈小学语文教学中的德育渗透

叶圣陶先生说过:“学语文,就是学做人。”一年级的儿童,刚充满新鲜感地走进小学校园,对学习有好奇感,又很难持久;乐意和同学接触,但不知该怎么相处;有独立的意识,却少独立的能力;有当好学生的愿望,无意中却常会做错事。由此可见,让初入学的学生很快地适应新的学校生活、懂得同学间的友爱谦让、养成良好的习惯,是作为教师的我们义不容辞的责任。现结合具体的语文教学,交流一下我在语文教学中是如何渗透德育因素的。

语文课堂中培育德育之花--高中语文教学中德育的渗透策略

语文作为高中教育体系中的重要构成部分,在学生科学文化素养培养及思想道德品质提升中发挥着重要作用。因此,教师在教学过程中须重视充分发掘语文教材中的德育元素,以教材为依托,实现德育教育在高中语文教学活动中的渗透,促使学生在掌握学科知识的同时,养成优良品质。

孕德育之花,育文明之生

德育是学科教学的一个重要组成部分,是提高学生思想道德素养的主渠道。如何在数学课堂上对学生进行德育渗透?结合多年的教学实践,我谈两点体会。一、利用教材资源渗透德育目前我们使用的苏教版教材中有着丰富的爱国主义教育素材,如果我们在教学中适时地、自然地利用它们对学生进行德育,会达到事半功倍的效果。在数学教学中进行德育熏陶,要善于抓住教学契机,不能为了德育而德育。比如,在教学“元、角、分”这一课时,我结合教材,告诉学生人民币是国家的财产,代表着国家的尊严,是人们辛勤劳动的结晶,我们要爱惜人民币,不要污损、破坏人民币。同时,我还要求学生养成节约的好习惯,不乱花钱。这样不仅能让学生在学到数学知识的同时,还能引导其拥有正确的价值观。

让语文教学绽放德育之花

当我们细细品读课文时,就会发现每一句话都蕴藏着文学的力量,每一句话都闪耀着思想的光辉,这正是文学的魅力所在。通过语文教学,我们不但可以触动学生的审美情感,引起学生的思想共鸣,还可以启迪学生的心灵,培养学生对党和祖国的热爱。一、精心备课,挖掘心灵触点在进行全册备课时,我们可以把一些有助于培养学生对党和社会主义朴素情感的课文进行整理,力求找出能触及学生心灵的部分。

让德育之花结出丰硕果实

江西省上饶市婺源县紫阳第一小学(以下简称"紫阳一小"),位于婺源县星江河畔,坐落于朱子故里蚺城街道。作为一所具有深厚文化底蕴,在原孔庙旧址兴建的百年名校,紫阳一小近年来大力推行素质教育,坚持德育为先的办学思想,把立德树人作为学校德育工作的主线,用规范的制度约束人,用多彩的活动锻炼人,用丰富的平台培养人。如何铸师魂、磨师艺、养习惯、强沟通?紫阳一小在德育工作中进行了创新性探索。

培养劳动技能 绽放德育之花

当今社会,孩子在父母眼里就是“小皇帝”“小公主”,幼儿已经习惯了在家里衣来伸手,饭来张口,稍有不合意就一哭二闹,直到父母答应他们的要求才心满意足。幼儿是祖国花朵,他们的思想品质,直接影响到了国家的未来,幼儿阶段是人一生成长的关键时期,在幼儿教育中,不仅要培养幼儿学习知识的能力,更要培养他们的劳动技能和德育修养,下面,就如何在区域活动中培养幼儿劳动技能,并且渗透德育教育,笔者谈谈自己的几点看法。

为德育之花浇上第一桶水——幼儿道德教育策略探析

陶行知曾经说过:“教人要从小教起,幼儿好比幼苗,必须培养得宜,方能发荣滋长,否则幼年受了损伤,即使不夭折,也难成才。”因此,在幼儿时期,教师应该着重从品德、行为、性格等方面着手,培养幼儿良好的道德品质,促使幼儿在发展过程中免受不良内容的污染。我们应对幼儿道德教育的重要性予以充分认识,并对幼儿进行道德教育的正确有效的方法进行总结,从而促进幼儿优良品德的形成和发展。

绘体验式活动之本 育全媒体德育之花——访佛山市禅城区启智学校马善波副校长

面对特殊需要的儿童,观其言行、读其内心、助其成长,怀大爱、做小事,用自己的一份专业之心提升孩子的生命质量。全媒体时代,特殊学校的德育工作面临着前所未有的挑战与机遇,而体验式德育活动本的开发与应用能够有效地拓宽德育思路、助力师生成长、实现家校共赢。--马善波。

让语文课堂绽放德育之花

立德树人是教育的根本任务。小学阶段是习惯养成与品德塑造的关键期。《小学语文新课程标准》明确指出"培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容"。对此,教师在小学语文教学中,应通过挖掘教材、创设情境、设计活动等策略,来实现对学生的德育渗透。挖掘教材,提炼德育元素语文教材的编排兼顾了工具性与人文性,其选编的多是有思想价值、启迪意义、审美价值的篇目,本身就蕴含着丰富的德育元素。

让德育之花在初中语文课堂中绽放

在初中语文的课堂教学中,教师应当有效利用语文知识来教育学生,确立以人为本,促进学生的全面发展的教学目标,充分挖掘教材当中的德育知识,将德育观念渗透到课堂教学的方方面面,让学生在潜移默化的影响下,形成健全的人格。语文学科带给学生的体会是享受型的,并不是要求每个人都具备较高的逻辑思维能力,它的主要意义是"以文载道,以道育人",这与德育教育的内容很相符。

让德育之花滋润小学音乐课堂

著名教育家陶行知认为:“培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育。”也就是说,新课程下要求各学科都要针对不同的学生因材施教,都要做好学科德育渗透教育,当然小学音乐课堂教学也不例外。当下小学音乐课堂教学要摒弃传统的课堂教育教法,应以对学生进行素质教育为出发点,尊重学生的个性化发展,满足小学生个性化发展需求,让德育之花滋润小学音乐课堂。众所周知,小学音乐教育是落实立德树人的重要途径,课堂教学中的德育渗透更是实现育人的重要原则。在多年的教育教学实践中,我也做了点滴探索和实践,现分享给各位教育同行,以期实现取长补短共同进步,更好地走好专业发展之路。

守住美好心灵 绽放德育之花

小学阶段,正是人一生启蒙的时候,这一时期深刻地影响着一个人性格的养成,因此,如何走好人生的第一步至关重要。随着新课程改革的逐渐深入,越来越强调学生需要德、智、体、美、劳全面发展,这就要求老师必须重视小学德育工作,将德育融入于小学教学之中,帮助学生树立正确的人生观、价值观,下面,就如何进行小学德育教学,笔者谈谈自己的几点看法。

小学语文课堂也能盛开德育之花

在现在课程的教育要求之下,语文教师在教学中不仅要做好知识的传授工作,还要加强对学生审美情趣和品德修养的培养,以实现学生全面发展为目的。这样不仅仅是对老师的的素质有更多的要求,还有更多的对学生的综合素质更多的发展。在新形势下,语文教师要充分利用好学科优势,积极渗透德育教育,不断提升学生思想修养,使学生树立正确的价值观和人生观。

爱如春风化雨,润泽德育之花

“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。”正如冰心老人所言,一个教育工作者要学会施与爱,因为,爱是成功教育的原动力,有爱的教育才会开出心灵之花。作为班主任,我关爱着每一名学生,享受着为师从教的幸福与快乐。一、拉近心与心的距离很多教师敬业、勤勉,每天起早贪黑地一心扑在学生身上,对学生不停地说教,但却收效甚微。我认为,症结在于没有用心去了解学生的成长历程以及家庭状况、情感状况,缺乏对不同学生学识、阅历、修养等方面的了解,“想当然”地说教与学生的思想观念、看问题的角度、解决问题的方式“脱轨”。